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　　以夢為翼不負韶華——《站起來》讀后感1500字：

　　在海林高級中學迎來了第一個寒假，學校領導為了讓我們這些年輕教師更好地利用假期時間“充電”，在假期布置了閱讀和書寫的任務，閱讀的內容是馬文仲先生的《站起來》這本書。

　　《站起來》這本書是講述一位鄉村教師的經歷，剛開始看時并沒有引起濃厚的興趣，只是偶爾才想起來翻翻看看。但是當我讀完馬先生的生活環境那一章節后，我便不可自拔的被這本書所吸引，書后面的內容僅用三天就讀完了。讀完這本書后，感受頗多，內心也有很多想法，有對自己生活的啟迪，也有對教育方面的設想。

　　馬文仲出生于一個貧苦家庭，經常食不果腹，父母辛勤勞作去養活三個孩子，生活的重擔讓這個家庭快要喘不過氣來。小學時又因為母親的遺傳罹患進行性肌營養不良癥，自從得了這個病之后馬文仲不僅因肌肉萎縮受到身體上的摧殘還要飽受來自他人的不公平待遇，在這種雙重壓迫下，馬文仲不僅沒有就此走向人生低谷反而愈挫愈勇，最終綻放璀璨奪目的光彩。

　　其實我的家庭也是從貧苦過來的。我出生在農村家庭，父母每天面朝黃土背朝天的干活。在小時候的記憶里，經常是我已經入睡了，父母才從地里回來，等我早上醒了的時候，他們又去地里干活了。家里還有一個比我小一歲的弟弟。記憶中，我們總是打架，等父母回家后再判“官司”，辛苦了一天的父母無心去看誰對誰錯，往往就是兩個都挨揍。上學以后，我開始漸漸學習規矩，好在學習還不錯，父母不用操心，也漸漸懂得父母生活的不易。我的媽媽是一位偉大的母親，她雖然是初中學歷，卻在我的學習生涯中起到十分關鍵的作用，默默而又有力的支持著我，就像馬先生的父親一樣。

　　而我和馬文仲一樣，從小有一顆教師夢。通過考核后，我終于成為了一名人民教師。我起初的工作經歷與馬先生十分相似，初到第一所學校，看到一個班級只有十三名孩子，而且一個年級只有一個班，我是震驚的。我教了一年多，我發現他們是那么可愛，每個孩子都帶著那份樸實勁兒，他們知道我是真心為他們好，這讓我十分欣慰。看著書中馬先生描述的學生情況仿佛就在我眼前，親切感油然而生。

　　現在，我實現了兒時的夢想——成為一名教師。我發現，這條路那么長，需要一步一個腳印，腳踏實地的走。在《站起來》這本書上，我不僅有生活上的感悟，還有對教學的一些想法。

　　第一，教師需要不斷學習。

　　通過上個學期的學習，我發現去聽資深教師的課的必要性，而且還需要聽其他老師的課，從各個老師身上找優點，從而內化成自己的教學風格。

　　第二，溺愛和放縱會毀掉一個孩子。

　　在書中，馬老師對于兩名女學生束手無策，這個例子讓我認識到：溺愛和放縱會毀掉一個孩子。在一個班級中，學生的成績一定會有差異，教師對學生的要求與態度卻要一視同仁。千萬不能搞特殊化，讓學生產生放縱心理。而且需要在課堂教學的過程中逐漸樹立教師威嚴，逐漸形成班級管理制度。讀后感要讓教師的形象剛柔并濟。既讓學生愿意與你拉近距離，分享秘密，又讓學生敬畏你，樹立好教師榜樣。正如書中說的“要講究策略，要剛柔并濟，不能失去原則”。

　　第三，給學生一面鏡子。

　　自己的缺點，往往自己察覺不到。如果孩子有問題別人卻不愿意指出來，那么他永遠也不知道，所以要給孩子一面鏡子。明鏡所以照形，讓學生能夠認識到自己問題所在，才會越來越進步。

　　第四，熱愛是教學的動力。

　　因為熱愛，所以甘之如飴。馬文仲先生的教學就是為我上了生動的一課。在那樣困難的條件下，我相信哪怕是只有一個孩子，他都會使出自己所有力量去教學。對于教學，必須使出百分之二百的熱情，才能讓學生感受到一個有趣的課堂。這種熱愛并不是一時的，而是要伴隨所有教學生涯。

　　馬先生的人生經歷讓我想起一句話：在最平凡的崗位做著最不平凡的事。他用最樸實的經歷，讓我們見識到一位老師的偉大之處。是克服一切艱難險阻去辦學，是忍受身體疼痛不堪去教學，是一心一意扎根教育事業，是全心全意為學生服務。他是我的榜樣，希望我能夠踩著馬先生的腳印腳踏實地的走出自己教學之路。理想在此，榜樣在前，懷揣美好，大步向前！作者：靳博然