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讀《那年高三》讀后感2000字 | |||||
作者:佚名 童話故事來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2023/3/20 ![]() |
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讀《那年高三》讀后感2000字: 我讀了張亞輝的《那年高三》后,深深被震撼了,因為我的公眾號被他授權為白名單,高考結束了,我轉發張亞輝的長篇小說《那年高三》,他是留法博士,現為西北工業大學助理教授,他的小說寫了一群農家子弟,一個唇裂少年……挫折與追求,不屈與奮斗,青春與愛情……那年的人,那年的土地和時光,從未遠去……! 張亞輝是鳳翔縣人,鳳翔縣與我的故鄉岐山縣相鄰,他的老家在千山山脈(我們叫北山)中,離岐山縣城比離鳳翔縣城更近。鳳翔縣是產西鳳酒的地方,也是蘇東坡仕途起步之地,當年蘇東坡在鳳翔建了東湖,二十年后,又在杭州修建了西湖,因而東湖與西湖稱姊妹湖,人言西湖的水,東湖的柳。 他出身寒門,才華橫溢。他的文章既有學術論文,又有生活中的科學之類的科普文章,也有小說。他能把科普文章寫得妙趣橫生,看他寫的《那年高三》,我多次淚流滿面,它使我想起艱苦又有夢想的高中歲月。曾經我也想寫部類似的小說,但因為懈怠而未能動筆,一直到現在我已成了“半老徐爹”,也恢復不到當年的狀態了,寫這種小說恐怕只能是夢想了,因此我希望年輕人在想寫的時候一定堅持寫出來,以免以后遺憾!他的文章多采用白描式的語言,簡單明快,輕松活潑,幽默風趣,但感情深沉,常常使人看著“笑中帶淚”。 我在高中群中說起這部小說,大家都認為是一部很好的小說,甚至某些方面比《平凡的世界》要好,《平凡的世界》里面有很多作者不熟悉的生活,因此明顯看出有作者寫出來的痕跡,而且語言在某些時候不簡潔。而《那年高三》,是作者自己的生活,就會覺得更真實,更有震撼力。 當我們這一代人回憶起高中生活的時候,覺得那個時候雖然很苦,但有夢想,就會堅持下去。現在回想起來,也覺得那是一段值得回味的記憶。 開始轉發的時候,閱讀量還有二三百,后來越來越少,不到一百甚至只有三五十的閱讀量,我也在疑惑,現在的人究竟喜歡看什么,但令我欣慰的是,有些朋友,一直在堅持看,而且給予了很好的評價,這也是我堅持轉發下來的原因。 小說中的親情、友情和朦朧的愛情,都讓我們感動不已,震生的父親為了供養兩個孩子上大學,一起去外地打工;震生的哥哥在大學通過打工賺錢,給高考前的震生郵來了五百塊錢,而且給弟弟常說“有哥在哩”的叮囑;陳斌家境也不好,但陳斌一家人給了震生無私的幫助,陳斌與震生也在精神上相互扶持;還有曉月給震生拿來的牛奶,在震生回家的時候給抄寫的筆記,去震生家里看望他…… 相對于我們,現在的孩子學習條件好多了,但現在的孩子,好像只在乎物質條件,缺少精神追求,物質條件當然是永無止境的,沒有滿足的時候,當看到別人用著比自己好的電子產品的時候,就會不開心,這樣的追求,會影響自己一生的快樂與成就。 我建議家長、老師讓所有初中甚至小學高年級的孩子都看一看,看看在不太遙遠的過去,一群貧窮少年怎樣的艱難與奮斗,為什么學習是思想問題,讀后感思想問題是戰略問題,怎樣學習是戰術問題,戰略問題解決了戰術問題會迎刃而解,我覺得如果孩子看進去了就會解決思想問題,比上任何的輔導班課外班都有用! 我希望現在的孩子們都明白,雖然不能因為貧窮限制想象,更不能放棄精神去追逐物質,沒有精神追求的人生也是蒼白無趣的,當我們更多的追求精神需求的時候,我們的生活就會多些色彩,也會快樂很多的。 下面這兩段話分別是我高中同學轉發《那年高三》時寫的一段話和一位網友的留言: 《那年高三》是我高中同學(公眾號“地質人隨想”)轉載的他文友的小說,對從不看小說的我來說,夜間一頭扎一進去看五六個小時沒人會相信,連我自己也不會相信會這么癡迷,讀這篇小說自己仿佛穿越到了高中時代,有種身臨其境的感覺。小說(包括后記共四十章)講述了一群家境貧困的高三學生為了自己的理想、人生及懵懂愛情,互助共勉,團結奮斗的以及現實與理想的碰撞。我覺得或許能轉變一些青少年不愛學習的思想觀念,我將每天連續轉發一章,與大家共享。用作者的原話來說:把這個故事,獻給故鄉的土地和人們,并以此紀念那段不曾褪色的時光。 我很喜歡這部小說,真實又有溫度!看了前半部分后等不及轉發,在一個晚上我一口氣讀了后面的一半!普通網絡小說全是清一色多金帥哥和灰姑娘……和這篇認真的小說沒有可比性!更沒想到是出自一位理工男之手!敬佩你,可以肯定作者會越來越出色!作者:地質人隨想 |
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童話故事錄入:admin 責任編輯:admin | |||||
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