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　　讀《父母的語言》有感2000字：

　　最近看到推薦一本育兒書《父母的語言》于是就買了電子書，如果我看完電子書覺的好的話，可以買一本紙質版的書送給姐姐。

　　作為一個未生育女青年，看育兒類書籍，就像沒見過豬卻要在吃豬肉的時候，想像豬跑。完全被書里的節奏帶著，不知道是否在實際生活中也這樣。書的作者并不是什么教育專家，而是一名兒童耳科專家。一名兒童耳科醫生寫了育兒類書籍，這本書對我就很有吸引力。從內容來看，區別于傳統的講一些兒童教育方式或者一些很大的道理，這本書從我們平常說的語言出發，講語言對大腦發育的作用。這又是第二個吸引我的地方。有了足夠的吸引力，即使是一名未生育的女青年，也能帶著好奇去讀這本書。

　　作者一開始講了她作為耳科醫生的經歷。許多先天失聰的兒童雖然在長大后成功的移植了人工耳蝸，也恢復了聽力，但是仍然無法實現日常的語言溝通。日常生活中發出的聲音對他而言完全沒有意義。這些兒童在恢復聽力后，雖然也進行了語言的教學，但因為錯過了嬰兒生長發育學習語言的階段，學習的效果也不盡人意，這些兒童的智力水平也低于同齡聽力完好的兒童。而有些兒童在出生時就被發現失聰，在很小的時候就植入了人工耳蝸，這些孩子長大后，不論是語言還是智力水平，和同齡的孩子都是一樣的。后來作者同相關的研究團隊共事后，發現早期語言環境對嬰兒智力或者其他方面生長發育的重要影響。于是也開始了一些實驗和對比。這些實驗也在印證著她的發現。嬰兒早期的語言環境對嬰兒智力發育的重要作用。后來作者和團隊發起了“3000萬詞匯”倡議的活動。旨在針對美國有嬰兒的家庭，可以在嬰兒早期有一個良好的語言環境。

　　既然知道了好的語言環境對嬰兒生長發育的重要性�？墒菍嶋H做起來仍然有一大堆的問題。比如：家長用電視或者其他電子產品播放教詞語的視頻或者語音效果和真人一樣嗎；家長在孩子成長過程中總是使用命令性的語言；家長不懂和嚶嚶學語的孩子如何互動，而導致孩子總在自己的世界里；對于大多數有孩家庭會遇到的情況，作者基本會一一給出反面案例和作者認為對的處理方式。有時候這些反面案例和我們實際生活中遇到的情況很相似！

　　作者給出的溝通方式其實也沒有復雜的套路，對于父母來說簡直一學就會。不過要真的學會，還是要改變一下固有的溝通方式。比如多和小嬰兒說話，他們就會變的聰明。但是要怎么說話，說哪些線T原則“共情關注深入交談輪流談話”。就是說要關注孩子玩耍的事情，融入后嘗試同孩子一起玩耍，然后提問或者和孩子互動。而大多數的做法可能是父母們呵斥孩子，不讓他們玩耍。那么對于那些才幾個月大，根本不會說話的孩子呢？也需要和他們說話嗎？作者的回答也是肯定的。比如我們在生活中會經常見到成年的父母對著小嬰兒用很孩子氣的語氣和他們說話。

　　作者肯定了這種用兒童的語言和他們交流的做法，不過除了用兒童的語氣外，作者還提出了要盡可能多的和嬰兒說更多的詞匯的建議。對于用電子產品來教嬰兒說話的做法，作者認為電子產品雖然可以發出聲音并且有吸引人的畫面，但是因為和嬰兒互動不了，所以效果不好。讀后感作者還做了對照實驗，一組由人教學，一組只播放視頻。對照實驗顯示，由真人教學的學習效果好于用電子產品。關于家庭教育方式，這本書贊同了《終身成長》中成長型思維的觀點。書的最后，作者和團隊發起了“3000萬詞匯”的項目。也是一直在說這個項目如何。向社會推廣是如何重要。

　　看完這本書，感覺作者只是說了一個平常的道理。但是細細一想這個道理卻經常被我們忽視。道理很簡單，但是在實際生活中有千差萬別的場景，不同的場景應該怎樣同嬰兒互動，其實也是很考驗父母的一個事情。這本書是在講通過大量的社會調查和對照實驗得出某些結論，同時舉例幾個生活中的例子再來加強這些結論。如果想通過這本書去學習例子，再復制到生活中，恐怕不行。我認為應該抱著改變某些傳統固有的育兒觀念去看這本書。改變二十幾年的思維方式是很難的，如果看完這本書能改變一點思維定式，在生活中也許能做出行為上的改變。我認為這比單單學習實操要重要一些。