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　　《家庭教育》讀后感心得體會2000字：

　　寫在前面：近期在德國出差，日程已被安排得滿滿，這是一篇寫于德國火車上的讀書筆記。在來德國的飛機上無意間看到一句話，讓我決定不管多忙都要把讀書筆記堅持寫下去，在此記錄下來與大家共勉。

　　“吾人固不可不有一種普通職業，以應利用厚生的需要；而于工作的余暇，又不可不讀文學，聽音樂，參觀美術館，以謀知識與感情的調和，這樣，才算是認識人生的價值了。”——蔡元培《美育與人生》

　　在前兩周里，我們分別探討了“家庭教育教什么”和“家庭教育怎么教”的話題，這周我們來探討家庭教育中的第三個重要話題——家庭環境。

　　家庭教育中除了人的因素外，另一個重要的影響因素就是環境。幼兒期的孩子大部分時間都是在家里度過，家庭環境對孩子的成長有著極其重要的影響。那么，好的家庭教育需要有什么樣的家庭環境呢？《家庭教育》這本書給我們提供了一些答案。

　　根據陳鶴琴的觀點，家庭教育中需要給孩子提供五個方面的環境，分別是：游戲的環境，勞動的環境，閱讀的環境，藝術的環境，還有科學的環境。我們可以把這五個方面的環境歸納為兩大類，分別是“動”的環境和“靜”的環境。

　　所謂的“動”環境，顧名思義，就是能讓孩子動起來環境。那有什么事情可以讓孩子動起來呢？《家庭教育》提供的答案是游戲和勞動。

　　陳鶴琴認為，孩子天生就是喜歡游戲的，在他們的成長過程中，大部分知識和技能都是通過游戲來獲得的。因此，在日常生活中，父母應該給孩子營造一個游戲的環境。這里所說的游戲，并不是指藏在手機里的游戲，而是指有人參與、有玩具參與的游戲。

　　我們在Shen一歲半的時候給他買了足球。他很喜歡，但顯然還不會玩，于是我帶著他開啟了一個學習“玩球”的過程，在這個過程中他也學會了很多動作技能。

　　剛開始他連球都踢不準，大概過了2個月，他就可以很準確地踢到球，再過不到一個月，他就能學著我帶球走路了，到了2歲左右，他已經能夠很好地控制踢球的方向了。通過玩球，孩子的大肢體動作得到了很好的鍛煉，動作的協調性、腿部的肌肉、力量等，都能看到明顯的進步。

　　另外，我們還給Shen買了一些體操圈，擺在地上和他一起跳圈圈。這也是他很喜歡的游戲，剛開始他努力深蹲起跳，卻跳不起來，練習了幾周之后，他就可以雙腿同時起跳，最后實現連續雙腿跳，跳的高度和跳的距離一步一步提高，現在已經能夠連續“立地跳遠”了。

　　有時候，我們還會專門給他提供一些玩水的機會。比如，在洗澡前先給他放一盆水，讓他自己會拿著水勺勺進勺出，不亦樂乎；也會在地上灑上一些水，讓他玩踩水坑。就這些簡單的動作，他可以一個人在那里安靜地玩上半個小時，可見游戲對于孩子的吸引力有多大。

　　當然，游戲還需要有人的參與，如果爸爸媽媽能放下手上的活來陪孩子一起玩，跟他們一起玩捉迷藏，一起踢踢球，一起踩水坑，那將是孩子最開心的事情了。

　　對于現代生活來說，不得不提的是手機和電視。孩子對手機和電視可以很容易就著迷，因為他們可以從里面發現無數多的新東西。但是，讀后感手機和電視對孩子的危害也是非常明顯的。一方面，孩子長時間看屏幕，對于他們正在發育的眼睛來說并不是一件好的事情；另一方面，手機和電視畫面會讓孩子長期間靜坐不動，慢慢地他們也失去了“動”的興趣，這對他們正在發育的身體也不是一件好的事情。

　　除了游戲之外，可以讓孩子動起來的還有“勞動”。昨天看到新聞，今年廣東高考作文的主題是“熱愛勞動”，根據“越強調就越缺乏”的原理，可見現在的學生群體中“缺乏勞動”應該是一個不小的問題了。

　　陳鶴琴認為，孩子都是好動的，也是好模仿的，做父母的可以利用他們的這些特點，培養他們愛勞動的習慣。

　　比如穿衣服和穿襪子，孩子都是非常感興趣，也常常會主動去模仿大人做這些事情。這些我們大人看似再簡單不過的事情，對孩子來說都是極具挑戰性的任務。

　　比如穿褲子，剛開始Shen(大約18個月大)連褲腿的口都找不到，慢慢地他開始能找到褲腿，但經常是兩只腳穿在一個褲腿里，經過2到3個月的練習，他才能把兩個褲腿分開穿進去，再花1到2個月，才慢慢學會提褲子。到了差不多22個月的時候，他基本可以自己穿鞋子和穿褲子了。學會了這些技能，孩子都會非常自豪，每次要外出，總會自己先跑到鞋架邊自己穿鞋子。

　　除了自己穿衣服外，Shen還喜歡澆花、拖地、抹桌椅，甚至會搶著要洗碗，這么小的孩子肯定沒辦法做得像大人一樣完善，但我們都會讓他模仿我們的步驟，去嘗試練習。

　　按照陳鶴琴的建議，隨著孩子逐漸長大，我們要不斷分配更多的勞動任務給他，比如疊衣服，拖地，澆花，洗碗之類的。這些都是基本的生活技能，學會這些技能，對孩子的成長有百益而無一害。通過這些勞動，孩子還可以培養出勤勞的品德，也可以很好的鍛煉自己獨立生活的能力。而如果我們不是從小循序漸進地讓孩子參加勞動，等到他長大后想讓他勤快地勞動起來就很難了。