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　　《小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法》讀后感1000字：

　　2019年1月25日我們在黃州東坡小學(xué)召開了“余振興名師工作室年終總結(jié)會，在聆聽了幾位優(yōu)秀教師的發(fā)言后，我感受到自己的不足，在工作室的倡議下，我購買了《小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法》（鐘建林著）一書。可以說我度過了一個充實的寒假。這本書真的不愧“經(jīng)典”二字。下面我就粗略的談?wù)勎业淖x后感。

　　鐘會長在書中對16種小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法進(jìn)行了介紹。對每種教學(xué)方法都從方法溯源、關(guān)聯(lián)理論、典型特征、實施策略（或基本模式）、常見變式、典型案例六個方面展開。這16種小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法讓我大開眼界，其中有我們耳熟能詳?shù)慕虒W(xué)方法，也有我還沒有運用過的教學(xué)方法，今年開學(xué)我準(zhǔn)備嘗試一番。讓我印象最深的是“項目教學(xué)法”和“無痕教學(xué)法”

　　“項目教學(xué)法”讓我想起了2015年去黃梅實驗小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)的體驗。當(dāng)時還沒聽說過這個名字。黃梅實驗小學(xué)不光是數(shù)學(xué)，所有科目都在嘗試一種教學(xué)方法，就是在教師的指導(dǎo)下,將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理,信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過該項目的進(jìn)行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求,解決問題,獲得發(fā)展。

　　在整個教學(xué)過程中，真的是充分的體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這個教學(xué)方法最大的挑戰(zhàn)是，每個小組中有學(xué)習(xí)能力強的，也有學(xué)習(xí)不太積極的學(xué)生，如果一味放手，只會造成“兩極分化”。要想解決這個問題，就要靠老師對項目的精心的設(shè)計了，讓所有學(xué)生都有適合自己的任務(wù)。項目教學(xué)法以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個任務(wù)之中,采用類似科學(xué)研究及實踐的方法,即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)驅(qū)動,而不是對教材內(nèi)容的線性講解,促進(jìn)學(xué)生主動積極發(fā)展。我們?nèi)�里畈小學(xué)的“三主四環(huán)”教學(xué)模式，就有一部分教學(xué)理念在借鑒“項目教學(xué)法”。在實際教學(xué)中確實也取得了很好的效果。總之，“項目教學(xué)法”最顯著的特點是改變了以往“教師講,學(xué)生聽”的被動的教學(xué)模式,創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。這是我個人最喜歡的教學(xué)方法。

　　還有“無痕教學(xué)法”，這大概就是教書育人的最高境界吧。無痕教育追求在看似無意、無痕的教學(xué)情境和行為中，促進(jìn)學(xué)生自然而然、順其自然地發(fā)展。讀后感達(dá)到這個水平的老師，肯定是“大神”了。因為這需要你在深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握學(xué)情，將需要落實的教育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有效結(jié)合，營造自然而然的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生聽你講課很舒服。還要設(shè)計情節(jié)和意境自然流暢的教學(xué)活動，讓學(xué)生感覺到好像在玩。最后還要以適切的教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)。本書中也說到，看似“無痕”的教學(xué)背后是教師的“有心”“用心”和“盡心”。

　　無痕教育可以說是在追尋一種最本真的教學(xué)境界，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，是一種對教育本原的追尋。無痕教育法，就是要在尊重和理解孩子的基礎(chǔ)上，遵從教育之序，營造自然愉說的學(xué)習(xí)之境。

　　書中還介紹了我們經(jīng)常使用的“討論教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)法”“分層教學(xué)法”等。不過鐘會長對這些教學(xué)方法的理解還是有很多經(jīng)典的細(xì)節(jié)。除此之外還詳細(xì)解讀了頗有技巧的“翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)法”和“反饋教學(xué)法”。總之這本書很值得大家一看。作者：何籌列