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　　可知與不欲知——《氣質(zhì)論》讀后感1000字：

　　作為一位新手媽媽，受到了很多人的關(guān)心，大家關(guān)注熱度最高的問題就是孩子鬧不鬧人。很感謝我家寶貝對媽媽的體貼，確實(shí)算是比較好帶的娃娃，如果吃飽了能睡三個(gè)多小時(shí)，我能安靜地坐在這里寫出這篇文章也是得力于孩子的體貼。

　　這期間聽到了很多“前輩媽媽”們的訴苦，那些精力旺盛的小家伙們曾經(jīng)差點(diǎn)把媽媽們逼成產(chǎn)后抑郁癥，甚至很多媽媽說自己的孩子是個(gè)“磨人精”，我覺得如果這些家長能在孩子出生之前就讀了這本《氣質(zhì)論》的話，她們會更從容客觀地面對孩子所呈現(xiàn)的問題。

　　我們應(yīng)該對處于嬰兒時(shí)期的孩子呈現(xiàn)的“棘手型氣質(zhì)”有一個(gè)客觀的評價(jià)，替代人們所說的“夜哭郎”的稱號，因?yàn)槲覀儽仨毭靼椎囊粋�(gè)問題是，所有孩子都是可以被了解的，只是很多時(shí)候我們不知道如何去了解而已，“棘手型兒童”其實(shí)就是正常孩子，只是因?yàn)槠浔憩F(xiàn)容易被人誤解。而其他類型的孩子，事實(shí)上也并沒有被更好地了解和引導(dǎo)。這也是作為教師和家長要對教育知識學(xué)習(xí)的原因。

　　書中說道了一個(gè)叫桑德拉的例子，她是一名典型的“棘手型兒童”，很可喜的是她的父母在知道她的氣質(zhì)類型之后做出了正確的應(yīng)對策略，使得她在成長過程中做到了“軟著陸”，讓我印象深刻的是，她的父母一再對她強(qiáng)調(diào)，“棘手型氣質(zhì)”只是一種氣質(zhì)類型，和其他氣質(zhì)類型一樣，都是很正常的。事實(shí)上認(rèn)識到這一點(diǎn)是很難的，在和孩子接觸的過程中，孩子的異常舉動常常會讓家長和老師覺得反感，大人會有意識和無意識地魔鬼化孩子。聯(lián)系到書中的另一個(gè)例子，引用原文：“由于格勞麗亞的父母認(rèn)定她懷有一個(gè)4歲孩子不可能有的非常復(fù)雜的不良動機(jī)”，直白地說，這就是對孩子的“魔鬼化”，這是一種主觀的評價(jià)，被孩子說不清道不明的、令人反感的行為折磨的大人，在這種評價(jià)中得到一種發(fā)泄，卻使事情變得更糟糕，在慢慢的潛意識的作用下，可能孩子最開始無意識的單純動機(jī)，或許真的會變成有意識的不良動機(jī)。

　　書中另一個(gè)讓我印象深刻是，其實(shí)不管是哪一種氣質(zhì)類型都會遇到困難，甚至要超過棘手型氣質(zhì)所遇到的問題，如慢熱型氣質(zhì)，試想作為教師的我們，讀后感有沒有對班級上哪個(gè)反應(yīng)稍慢的孩子感到頭痛且無奈？但是事實(shí)上這些孩子智力完全正常，我想如果學(xué)校對氣質(zhì)類型能夠重視到按這個(gè)類型劃分班級的話，教學(xué)效果是不是更好？孩子的成長是不是也更順利？

　　作為引導(dǎo)孩子認(rèn)識這個(gè)世界的大人，不管是家長還是教師，都要明白的是，孩子是可知的，并且這種可知對孩子的成長至關(guān)重要，更要讓孩子明白的是，不管是哪種氣質(zhì)類型，都是正常的，都能成長為理想的樣子。作者：楊暉