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　　窗邊的小豆豆讀后感賞析1500字《窗邊的小豆豆》讀后感賞析1500字：

　　雙十一，優惠還差一本書的價錢。在黑色封皮的《活著》與粉色封皮《窗邊的小豆豆》之間斟酌了很久，最終選擇了后者，雖然它的價格是前者的二倍。

　　書很快就到手了，可是遲遲沒去讀——因為我以為這是一本童書。對于書的印象，還停留在小學的課本里，校長讓家長為孩子準備“山的味道”和“海的味道”這一章節。

　　電車做教室，午飯有多種均衡的味道，學生可以在課上自由的走走神看看窗外而不會被批評——世界上哪里會有這么好的學校。所以，這是個童話，無疑。

　　我也幻想過有朝一日能在這樣一所有特點的學校里學習。可是全中國的學校都仿佛被格式化了一樣。四十至六十人，甚至更多，擠在一間教室里，按著一成不變的課表上著枯燥無聊的課，做著重復的練習題。所有問題都有標準答案，沒有多少討論的余地。間操沒有絲毫運動的效果，社團只是為了應付檢查才設立的。應試教育的模式下，成績就是說明一切的真理。

　　即使到了大學，情況也沒有多少改觀。或許是因為位置偏僻，讓整所學校完全與外界隔離，也許因為我的專業，需要大量的時間投入，所以我并沒有看到想象中的自由。

　　兩場考試的間隙，我撿起了這本書，權當緊張復習的調劑。

　　一個似乎有多動癥，對世界充滿好奇與疑問，卻無法融入正常課堂的小女孩，在擾亂課堂退學后，被媽媽帶去了“巴學園”。校長用了四個小時，來聽小豆豆講平日里老師永遠也不會去聽的事，這個開端就很奇幻。世界上怎么會有這么好的人——小豆豆和我都是這么想的。

　　除了我曾經讀過的電車教室，山海味道，“巴學園”還有很多驚喜。比如，同學想上什么課老師就會上什么課，自習課上可以隨意選擇自己愿意做的事情，甚至可以做實驗，不需要坐固定的位置，做不按常理的韻律操。老師會帶學生去散步，去寺廟玩耍，游泳，遠足，甚至把農民請到課堂上為大家講解農業知識。

　　小豆豆也在這段時間中有了自己的成長。學會了體諒別人，照顧別人，帶著小兒麻痹癥的同學爬樹，自己的事情自己解決……

　　讀到一半的時候，有段文字特地說明了“小豆豆”這個名字是對“徹子”的誤讀。我翻回封面，看見作者的名字黑柳徹子，意識到這有可能是一個真實的故事。

　　于是我到網上去搜索，才知道徹子如今已經八十多歲了，依舊精神矍鑠，還主持著屬于自己的電視訪談節目。我不禁更加佩服小豆豆，以及她的校長小林先生。

　　到了書的后半段，悲傷的氣氛開始慢慢聚集起來。售貨機里不再有糖。小兒麻痹癥的同學去世了。家里的牧羊犬走失。校工大哥哥也去參軍了。是戰爭的氣味啊，可是，并沒有人意識到。

　　直到炸彈落下，將曾經的校舍化為一片火海，故事在一家人撤離的路上，戛然而止。這是個悲劇的模板——把美好的東西毀滅給你看。讀后感我以為這是個童話，可是你卻告訴我這是現實。文后有一個長長的后記，是作者對于寫作本書的感想，以及當年所有同學的現狀。我看到的是，當年的那些問題學生，后來全部事業有成。而且還延續的當年的習慣，會在經常去散步的寺廟里一年一度的聚會。

　　我不禁感慨：這才是教育應有的樣子。

　　教育是個永恒的話題。我的父母都是老師，但是他們的教育風格迥然不同。我曾經也想過要去傳道授業解惑，但我知道這種僵化的教育體制不適合我——這對于我來說太過絕望。我曾經對于教育有著無數種設想，但或許是我的成長太過一帆風順，又或許是因為時代的變遷，當我看到現在我的弟弟妹妹時，我已經不知道該給他們和他們的家長以什么樣的建議。

　　甚至，我不知道要如何教育我自己的孩子,看吶，理想的教育只存在于童話啊。不能否認的是，老師對于一個人的一生都會有影響。雖然社會上關于老師，總會有很多負面新聞——當然對醫生也是——但是這個職業永遠也不會消亡。

　　跑題了。——語無倫次，說的太多。每當談起教育與學習，總是有無窮無盡的話要說，又往往因為想說的太多又不知道改如何開口。我知識希望，下次在談論這個話題的時候，還是在童話里，而不是在現實吧。作者：林永河