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　　《童年的秘密》讀后感1500字：

　　童年的秘密這本書主要闡述了教育兒童的主導思想，給與了部分操作事例和結果，并非為著重針對各種典型情況給與實際操作建議的實際操作類指導書籍。作者希望讀者通過其給出的主要教育原則自行探索教育兒童的方法。

　　本書主要介紹了舊的教育方式對兒童壓制的各種情況及后果,蒙臺梭利教育兒童的原則,以及蒙臺梭利開設的各個兒童之家之中的情況。

　　作者通過對大量成年罪犯的調查發現極大多數罪犯的犯罪原因與其童年時期的悲慘遭遇有關，尤其與對兒童影響最大的母親有關。成人總是在不經意間壓制兒童，使其心智無法正常發育，繼而導致兒童成年后的各種心理障礙，而這些心理障礙已根深蒂固而很難治愈。成年人總是認為兒童沒有自我意識，需要成人灌輸并教育，只有在這種教育下兒童方可正常發育，殊不知在此過程中的成人往往扮演了上帝的角色，由于兒童弱小需要無條件的依附成人,才會被成人的各種”愛”壓制而無法反抗。

　　筆者認為作者的教育原則主要有三點：1.適宜的環境；2.謙遜的管理者；3.適宜的教具及尊重兒童的自尊。

　　其中適宜的環境是指適宜兒童生長過程中所使用的各種生活工具。現實生活中兒童與成人的直接沖突首先即體現在環境上，成人使用的洗手池，桌子，椅子等生活工具對兒童是如此的不友好，兒童在這種環境中如何發展自己的心智？實際上一個2歲左右的兒童已經擁有這些能力，而由于環境的不友好而只能依附于成人，而往往成年人會剝奪兒童這種自我探索以及探索世界的能力(例如給兒童一盆水洗手洗臉而擔心兒童將水弄得滿地都是；不敢讓兒童自己動手吃飯，而是由成人喂飯等等)，而成人卻在他們覺得兒童應該會這些能力時發現兒童能力較弱而不能自己動手操作，此時的成人不自責反而責備兒童，更有甚者將自己的孩子與其他兒童進行比較，殊不知這樣的行為會嚴重的傷害兒童的自尊心，而且很可笑，明明是成人有錯在先，卻將責任推給兒童。成人其實只需保證兒童的安全，將生活工具的標準降低至兒童標準即可(例如適合兒童高度的洗手池，適合兒童的馬桶，適合兒童的餐具及其他家具)。

　　謙遜的管理者即兒童的主要管理者需要可以站在兒童視角來思考問題，并睿智沉靜且有足夠的耐心，在這樣的前提下，兒童的管理者方不會給兒童制造更多的阻礙，使其心智可自然的成長。在兒童完成簡單工作時給與肯定和鼓勵，在兒童接觸新鮮事物時給與足夠緩慢的細節展示，兒童會為你展示意想不到的奇跡。讀后感·但大多數成人僅告知兒童應該怎么做而不給與細節的展示，并在兒童失敗時給與否定，直接導致兒童的自信心受挫，而無法完成該工作，要知道任何人做任何事情時都必須有足夠的信心才可做成，即便是成人也是如此。例如兒童可能會把成人的干凈衣服放入洗衣機或臉盆之中，或是將手紙撕來撕去，甚至是把成人新打開的果醬倒掉，從成人的角度來看這個兒童淘氣甚至是壞透了，簡直把事情搞得一團糟，可是站在兒童的角度，兒童只是想幫助成人洗衣服，只是想幫成人拿紙巾，只是想幫成人倒掉已經壞掉的東西而已，從這個角度來看這個小家伙不但不淘氣，反而更加可愛不是嗎？

　　尊重兒童的自尊以及適合的教具主要是指需要通過兒童自身的自由選擇而為教育兒童得到指導方向。每個兒童在出生時即會有其偏好，比如有的兒童喜靜，有的兒童喜鬧，大一些的兒童有的喜歡拼各種拼插玩具，有的喜歡各種汽車。兒童各有各的愛好，而成人只需提供各種可刺激兒童的工具（工具并不指玩具，對于兒童來說，任何物品都可以是玩具，這種工具可能僅僅是一個螺絲和螺母，或者是一個帶推桿的轱轆，甚至只是一張紙或一條被子）并觀察兒童對哪些感興趣，對哪些置之不理，即可找出指導兒童發展的教具及方向。這個階段兒童的管理者可通過列表法將兒童偏愛的內容和厭惡的內容均記錄下來即可得出適合自己兒童的教育指導思路。

　　通過對全書的理解，蒙臺梭利式教育需要兒童的管理者更加理解兒童更加謙遜，無論何時，做到從兒童的視角看待世界，遵循兒童自身的選擇，兒童的管理者只需將環境改造成適于兒童生活即可，在保障兒童安全的前提下需更加無為而治才是最佳選擇。相關：童年的秘密讀后感1500字