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　　從孩子出發(fā)——《無條件的愛》讀后感1500字：

　　這本書是小巫老師翻譯的，一開始還特別驚訝“寫了那么多本好書的人還需要去翻譯別人的書嗎?”，看完了才知道，雖然我們口口聲聲說愛孩子，但很多行為表現(xiàn)出來的卻是另一套—自我利益。

　　這本書的書名就是它的主題，提倡我們對(duì)孩子應(yīng)該是無條件的愛，無論孩子做錯(cuò)了什么事，也不能剝奪對(duì)孩子的愛。可實(shí)際上，當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒有符合大人期望的時(shí)候，家長可能會(huì)生氣、大怒、打罵，嘴里還說著“再這樣，我就不要你了”。

　　這就是有條件的愛，這是孩子的表現(xiàn)必須符合家長們的預(yù)期之后，才能得到的愛。這種愛很危險(xiǎn)，會(huì)讓孩子為了迎合大人的期望，選擇隱藏真實(shí)的想法，失去自我主張；也會(huì)使孩子在無法達(dá)到要求的時(shí)候，選擇自暴自棄，破罐子破摔。

　　而“我就不要你了”這種愛的回撤，雖然短期來看，更容易讓孩子順從家長的意愿，但長期的影響中最顯著的就是孩子的恐懼感，要知道只有愛才能帶來安全感。

　　這些都還只是在孩子的表現(xiàn)讓人失望的情況下，家長所表現(xiàn)出來的有條件的愛。當(dāng)孩子沒做錯(cuò)啥事，表現(xiàn)挺好的，甚至僅僅是為了預(yù)防孩子犯錯(cuò)，我們的很多話語也在暗示他們“要符合我的要求哦”。

　　以我自己為例吧，作為有十幾年經(jīng)驗(yàn)的老師，雖然一直認(rèn)為自己對(duì)孩子的行為很敏感了，也自認(rèn)為很了解孩子的心理，但卻依然不停地犯這種“有條件的愛”的錯(cuò)誤。比如：

　　為了維持上課紀(jì)律，我總是說“只有坐好的小朋友，才可以拿到球”—潛臺(tái)詞：沒坐好的，沒有球；為了讓孩子完成練習(xí)，我會(huì)說“我很喜歡你的手抓緊單杠了”—潛臺(tái)詞：你抓緊了，我才會(huì)贊賞你；課堂結(jié)束總結(jié)時(shí)間，我會(huì)說“你們表現(xiàn)很棒，我很開心”—潛臺(tái)詞：你們棒，我才會(huì)開心，才會(huì)對(duì)你們笑；本意都是好的，希望孩子能多練習(xí)進(jìn)步更大一點(diǎn)，懂得遵守課堂紀(jì)律，但我都是從“我”這個(gè)角度出發(fā)，這都是在暗示孩子要符合我的要求。

　　這些錯(cuò)誤困擾了我很長時(shí)間，不知道如何去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，看了第二遍之后，有了一些答案：

　　一是及時(shí)給予孩子積極、具體的反饋，而不是表揚(yáng)。把重點(diǎn)放在孩子的行為上，并通過積極的語氣、表情來引導(dǎo)孩子，比如：“wow，你的手抓緊單杠了”。至于為什么要“及時(shí)”、“具體”、“要反饋而不是表揚(yáng)”之前有幾篇有講到過，就不多贅述了。

　　二是從孩子的內(nèi)心出發(fā)，引導(dǎo)孩子去感受他行為的美好。比如：問孩子“抓緊了，你是不是感覺手特別有力氣？”、“抓緊了就能蕩過來，是不是很開心？”、“有球玩會(huì)不會(huì)很開心，但是球球怕高，站著太高了，如果我們坐下來玩，它會(huì)謝謝我們的”、“你們表現(xiàn)這么棒，心里是不是覺得自己特別厲害？”等等。這些話術(shù)雖然還不夠精準(zhǔn)，可能還是有一些暗示的成分在，但這應(yīng)該是我探究的正確方向。

　　我想在生活當(dāng)中，我們也同樣可以從孩子的內(nèi)心出發(fā)，通過激起孩子的美好感受，來塑造他們的良好行為。比如在引導(dǎo)孩子分享糖果時(shí)，讀后感問問他發(fā)糖果的時(shí)候，心里是開心的，還是不開心的？怎么樣才能在分享的時(shí)候開心呢？很多時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樽约阂膊唤?jīng)常吃或者不夠吃而不愿分享。這很正常，人之常情，成年人也有“再痛也舍不得割愛”的情況出現(xiàn)，我們要做的是用無條件的愛去接納孩子的孩子想法。

　　另外，在分享跟合作方面，由于年齡的限制，孩子的大腦發(fā)育還不夠成熟，孩子可能還處于以自我為中心的階段，要想讓孩子去感受那種利他所帶來的喜悅可能還不是很容易，但這并不妨礙我們?nèi)プ龇e極的引導(dǎo)，相信孩子總有一天會(huì)被內(nèi)心的感覺所觸動(dòng)的。

　　當(dāng)我們從孩子的角度出發(fā)，從孩子的內(nèi)心出發(fā)，來激發(fā)其行動(dòng)的動(dòng)力，但孩子感受到了內(nèi)心的喜悅，他們就會(huì)像永動(dòng)機(jī)一樣，自動(dòng)去做，而不會(huì)像木頭人那種，要大人在后面一直推著走。同時(shí)由于我們對(duì)孩子內(nèi)心的尊重，孩子們也不再需要隱藏自己的想法，甚至在大人或社會(huì)道德的壓力下，被迫去做事情，這樣的孩子才能有真正的開心快樂。