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　　《兒童的人格教育》讀書筆記摘抄及讀后感600字：

　　孩子總會(huì)因?yàn)樽约号c同伴的不一樣而產(chǎn)生優(yōu)越感或自卑感，作為教師應(yīng)該激勵(lì)孩子并給她鼓勵(lì)，與她建立良好的關(guān)系，讓她嘗試改善自己或環(huán)境來消除自己的心理自卑感。但現(xiàn)實(shí)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤：家長和教師在沒有進(jìn)行了解的情況下，將孩子的自卑感理解為逃避、偷懶亦或是“笨”，對(duì)孩子惡語相向或置之不理，使孩子的自卑心理惡性循環(huán)，并逐漸喪失對(duì)人群的歸屬感，盡管他們時(shí)刻渴望著。

　　我們有必要深刻的反思對(duì)孩子的教育是否正確，對(duì)孩子的教育是否過于嚴(yán)厲或是溫和。當(dāng)前，我們應(yīng)盡力做到去理解孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心，不斷地鼓勵(lì)孩子讓他們勇敢的面對(duì)問題和解決問題。要給予孩子持續(xù)的信任，發(fā)展他的自信，過多的批評(píng)會(huì)造成怯懦和不自信；給予自由和機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子自立。對(duì)孩子正確的教育是我們身為人師的幸福，而錯(cuò)誤的教育是我們的痛苦和愧疚。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)并伴隨其一生的。

　　精彩語錄讀書筆記好句摘抄：

　　1.沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時(shí)遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當(dāng)這些人管教孩子時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為孩子的童年不應(yīng)該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點(diǎn)。

　　2.所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會(huì)激發(fā)兒童的想象力，激勵(lì)他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結(jié)果是減輕自卑感。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，這叫做心理補(bǔ)償。

　　3.理想的學(xué)校應(yīng)該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，理想的學(xué)校不僅應(yīng)該是教授書本知識(shí)的場所，更應(yīng)該是教授生活知識(shí)和藝術(shù)的園地。

　　4.如果孩子喜歡倚靠在某樣?xùn)|西上，我們立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進(jìn)行比較，我們就可以重構(gòu)這個(gè)類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。作者：林預(yù)備