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　　《終生成長》讀后感1000字：

　　為什么說這個問題嚴重呢？那就要談談第二、第三章內容對兩種思維模式的解析（即兩種思維模式的區(qū)別）以及能力和成就的真相。

　　兩種思維模式的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下方面：

　　固定性思維模式認為，成功是為了確保自己成功，成功是希望用聰明、天賦來保證自己的地位，而非是努力得來的，聰明即成功，這類人會極力掩飾自己的不足，最終陷入自己為自己營造的自我世界中去。

　　成長性思維模式認為，成功是不斷學習的一個過程，是能力的一個表現(xiàn)，通過努力得來的而非是所謂的天賦異稟。

　　固定性思維模式認為，失敗是終身的失敗，悲觀消極，使得失敗從一種行為轉變?yōu)橐环N身份。

　　成長性思維模式認為，失敗雖然痛苦，但它并不能對你下定義。他只是一個你需要面對和解決的學習問題，從中更好的總結不足和經(jīng)驗為下一次座準備。

　　固定性思維模式認為，認為努力不是成功人士應該具備的品質，只有先天不足的人才需要努力，作者舉了個例子是龜兔賽跑。

　　成長性思維模式認為，只要努力就有可能成功，努力成功并不丟人，通過努力來改變自己，因為智力并非一塵不變。

　　所以我們會發(fā)現(xiàn)固定性思維模式會限制我們的成就，此類人容易陷入自己的能力陷阱，在自己擅長的領域維持著所為成功，固步自封不愿意接受挑戰(zhàn)，不愛學習，不愿意做任何暴露自己缺點的事情，以免別人對自己的才能提出質疑。相反成長型思維模式可以幫助我們更好的認識自己不足，讀后感發(fā)展我們的潛力通過后天的努力改變自己，不斷學習，注重學習方法，善于發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律，從失敗中總結經(jīng)驗，從而提升我們的能力取得更好的成績。

　　書中對不同思維模式在不同領域的體現(xiàn)花了大的篇幅為大家介紹，例如體育界冠軍的思維模式、商業(yè)界的思維模式和領導力、人際關系中相處的思維模式、父母、老師與教練思維模式的傳播，這里就不一一展開來談，有興趣的朋友可以去仔細閱讀，對我們大有裨益。最后我們談談如何改變我們的思維模式，這是我們讀這本書最重要的收獲。

　　總的來說，把固定性思維模式當成一個“頑皮的朋友”，學會接受他，在慢慢深入的認識它，發(fā)現(xiàn)它的特點，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律最后慢慢引導它回歸積極的一面，具體步驟如下：

　　第一步：接受，我們每個人都是這兩種思維模式的混合體，所以我們應該正確的認識它、接受她、面對它。

　　第二步：觀察，是什么導致我們出現(xiàn)固定型思維模式，它是什么時候出現(xiàn)？它對你說了些什么？當時你有什么感覺？你又付諸那些行動？

　　第三步：命名，可以給自己固定型思維模式取一個名字，這個名字可以任意起，用它來警醒自己。

　　第四步：教育，當我們充分了解自己的某些固定性思維模式時，我們要教育自己的這種思維模式，和它嘗試溝通用成長性思維模式去扭轉它，它就會慢慢轉變，從而支持和幫助我們。

　　雖然想要改變我們思維模式是一件很困難的事，但是只要我們愿意努力去面對它，改變它就會改變，就像我們經(jīng)常聽到的一句廣告語：一切皆有可能。把自己從自己營造的“世外桃源”走出來，你會發(fā)現(xiàn)有另一片新大陸正在等待我們去征服，勇于挑戰(zhàn)，善于學習、總結，培養(yǎng)屬于自己的成長性思維模式，終生成長。