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　　《讀懂中國經濟》讀后感1000字：

　　讀書是我們獲取知識的一個十分重要的途徑，通過閱讀好書，可以拓展我們的視野，豐富我們的知識。通過大量的閱讀，也可以使在我們大腦里零散的知識系統化。在2019年里，我做了一個決定，就是每讀完一本書，都通過寫讀后感的方式分享我自己的心得，我也希望，用輸出倒逼輸入，提高我閱讀的效果。

　　今天要給大家分享的書籍是我2019年讀完的第一本書，它是中國社會科學院副院長蔡昉教授在2017年寫的《讀懂中國經濟》。通過這本書的閱讀，使我對我國40年改革開放過程中經濟發展的邏輯有了更深的認識，對我國經濟今后該如何發展有了一定的了解。

　　這本書針對克里格曼教授提出的疑問:包括中國在內的東亞經濟沒有什么奇跡可言，因為這些國家的GDP增長主要靠生產要素，即資本和勞動力投入，沒有技術進步，沒有全要素生產率的提高。這是新古典經濟發展理論的典型觀點，它忽視了東亞經濟發展的人口紅利。蔡昉教授通過大量的數據分析，總結出我國經濟發展經歷的重要階段——劉易斯發展階段（二元經濟發展階段），由于在這個階段，勞動力相對過剩，一直在從農業轉向非農產業，人口結構適宜經濟發展。讀后感·正是因為勞動力源源不斷的供給，沒有發生邊際報酬遞減，我國發展了符合比較優勢原理的勞動密集型產業，才有了我國近40年的高速發展。

　　在分析了我國經歷的劉易斯發展階段后，蔡昉教授通過數據分析，得出在2004年左右普工的工資大幅度上漲，繼而到2011年左右，勞動力人口出現凈減少，得出了我國經濟迎來了劉易斯拐點，開始了以提高全要素生產率為增長手段的索洛增長。在分析中，他區分了潛在增長率和實際增長率的決定因素，提出我們應該從供給側發力，而不是在需求側進行刺激。

　　在之后，蔡昉教授指出，在新的發展階段，我國仍然有很多潛能和短板。戶籍城鎮化率明顯偏低，社保不健全，全國性的統一勞動力市場還不健全，資源和生產要素在不同的企業間、在東中西部還可以進一步優化配置，雁陣模型可以有國內版，還需要加大對勞動力的培訓，提高勞動參與率等。通過以上措施，可以使我國跨越中等收入陷阱，成為高收入國家。

　　這本書無遺是發展經濟學的代表作之一，通過大量的數據和分析，向我們展示了中國從劉易斯發展階段到新古典發展階段的歷程，對于我們了解中國經濟邏輯，堅定發展信心很有幫助。

　　以上就是我對這本書的讀書心得。美好的生活從閱讀開始，希望我們一起，在2019年有更大的收獲。作者：李睿