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　　讀《女生賈梅》讀后感1000字成長·師恩-《女生賈梅》讀后感1000字：

　　讀了《女生賈梅》這本書，讓我印象最深刻的是賈梅的兩個老師：柳老師和陳老師。雖然教學(xué)方法大有所異，但他們可都是名副其實(shí)的好老師。

　　柳老師是賈梅班“正宗”的班主任，她是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生要求嚴(yán)格的老師。她的方法很有效，第一節(jié)課就在學(xué)生中樹立出一種威信，難怪教出的學(xué)生都不是“平庸之輩”。她對班級榮譽(yù)也是極其重視的，學(xué)校舉行秋季運(yùn)動會，柳老師會細(xì)心安排每一個項(xiàng)目的最佳人選，安排好每一個細(xì)節(jié)。

　　陳老師是柳老師病倒后過來幫忙代課的老師，他雖是一個男老師，而且聲音很大，但他卻沒有發(fā)揮這一優(yōu)勢。他神態(tài)溫和，跟柳老師完全相反，大掃除時，他帶頭打掃，并讓學(xué)生自己想辦法管理那些偷懶的學(xué)生。評講作文時，當(dāng)同學(xué)們嘲笑賈梅把“雨”比作“鵝毛般的”時，他嚴(yán)肅地告訴同學(xué)們：學(xué)會尊重他人比會寫作文更重要，他的做法觸動了同學(xué)們的心。

　　柳老師陳老師和代課的老師都是好老師。在我上初中后，也遇到了許多教學(xué)方法不同但都是好老師的老師。

　　我們的班主任黃老師，也是我們的政治老師，在全校乃至全縣都很有名。他總是以身作則，每天上早自習(xí)前20分鐘準(zhǔn)時到校，督促課代表收作業(yè)，督促大家讀書。他對我們也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，作業(yè)沒有及時完成的，一律打電話通知家長；學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的，下課后立即給予批評和警告。這樣，造就了我們班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為一個政治老師，他上課簡明扼要，不拖泥帶水；復(fù)習(xí)時畫出的重難點(diǎn)，考試時百分之九十都會考到，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們班在全校都很有名，成績突出，表現(xiàn)優(yōu)異。

　　語文老師王老師是一位知識淵博的學(xué)者，愛好寫詩。每逢過節(jié)或一些特殊的情境，他都會叫我們寫詩。寫詩前，他會詳細(xì)講解詩歌的寫作方法和技巧。寫好的詩，他會一一指出不足并教我們怎樣改進(jìn)。最后他會把大家的詩整理成專輯，我們儼然一個個都成了“詩人”。放暑假了，他叫我們加強(qiáng)閱讀，訂立了全面具體的讀書計(jì)劃，還讓我們寫讀后感，一周讀一本書寫一篇讀后感。我們倒輕松，可他還要一篇一篇地看，有不足的地方會及時和我們聯(lián)系，并提出修改意見。他真是一個盡職盡責(zé)、一心為學(xué)生付出的好老師。

　　數(shù)學(xué)老師王老師上課井井有條，思路清晰，帶領(lǐng)著我們解開一道又一道難題；英語老師儲老師和藹可親、平易近人，上她的課如沐春風(fēng)；地理老師王老師上課幽默風(fēng)趣，妙語連珠，引人入勝……

　　有人說，“一位好老師，勝過萬卷書”。我想說：賈梅很幸運(yùn)，遇上了兩個好老師；我也真的很幸運(yùn)，在我成長的路上，遇上了這么多的好老師，他們引領(lǐng)著我從幼稚走向成熟，從懵懂走向睿智。謝謝您，老師！師恩，永記在心！作者：彭勃