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　　《做書》讀后感3000字：

　　雖然入行才一年多，李昕編輯的《做書》我讀起來卻感到很有共鳴，因為書里干貨滿滿，都是前人走過、并且我正在走的路，希望我在今后能借他的經驗少走彎路、多創價值。

　　專業訓練首先是學科性的訓練，目的就是要抓質量。比如我們辭書部就有英語組和漢語組，有學科之分，雖然偶爾會互相幫忙做專項，但術業有專攻，肯定是無法互相替代的。專業訓練其次是編輯作為一個職業所需要的訓練，目的就是要做出符合讀者期待的書。作者著重提到編輯要做一個雜家，知識面要更廣，不能僅僅局限于自己的學科，這一點辭書編輯比起其他人文編輯可能體會更深刻。曾教授（國家語委兼職研究員、臺灣東吳大學曾泰元教授）在講座中就提到韋氏里的一些球類知識，像棒球這類在中國十分冷門的運動很少有人了解，編輯只能查維基百科進行突擊性學習。作者也提到博比專更重要，做雜家可以解決編輯工作中的一般問題，做專家則可解決編輯工作中的繁難問題。

　　編輯應先做雜家,再朝專家的方向努力。畢竟編輯的任務主要是做書而不是做研究。曾教授就是專家，我一個碩士水平與他還是有很大差距，但可以向他學習，在做書時遇到繁難問題向他請教，這樣我的學科專業能力才能得以提高，而后做書的質量又能提升一個層次，這是一個良性的循環。

　　編輯培育人文精神和積累人文修養的目的是促進人類社會自身的進步和發展。編輯成為雜家要多讀書，文、史、哲等無所不涉獵。作者推薦讀書一是讀經典讀物；二是讀當下備受好評的新書。去年公司就舉辦了讀書會，我參加過一次，讀的是《月亮與六便士》，雖然早就知道這本暢銷書，但如果不是讀書會我真的可能不會去看。會上大家都談到各自的理想與現實，也看得出來通過一本書每個人都能得到點什么，都有所反思。

　　大方面來說，編輯的選題策劃要服從出版社的戰略考慮。出版社發展要走專業化道路，要認定發展方向，要成規模、成板塊、成產品線地做，比如商務印書館做工具書，做學術書，這是兩個大板塊，現在商務印書館要發展管理板塊，也是成批的管理書一起做。這一點從我們部門的產品也可以看出來，一個英語板塊有許多成套系的書，比如英語經典、彩色經典等，每個套系都采用統一的封面設計，在書店看起來十分打眼。作者后文講到整體創新時也提到要通過經營一個圖書板塊或產品線，打造出版品牌。這種創新對于一個出版社的發展，遠比編輯一時一地的、體現在一個個具體的出版項目和選題中的創新來的更重要。

　　出版社的戰略考慮有兩個原則：1.不熟不做；2.做不出優勢的不做。要想做出優勢需要四個條件：品牌、人才、資源、渠道，至少占三條。三聯也曾嘗試做一些工具書，有中國社科院專業人員也有中學老師，質量有保證，但品牌、渠道沒有優勢，因而沒有成功。現在我們英語組要打造自己的雙解品牌，人才、資源、渠道基本到齊，人才有專家、學者，有經驗豐富的老師，資源有雙解舊版的藍本，渠道有網絡有地面，這三種條件發揮到極致做出優勢，品牌自然會慢慢樹立起來。

　　小方面來說，編輯的策劃包括創新以及宣傳推廣和營銷策劃。創新一種是發現已有的社會創新，就是作者所提供的創造性成果。另一種是自主創新，編創合一。我們部門的辭書就是采用編創合一的方法，更能體現編輯自身的創新性。第三種是形式的創新，包括材料、設計、制作和包裝。讀后感雖然內容決定形式，但形式也會對內容發生強烈的制約作用。內容的創新是為作品創造價值，形式的創新相當于為作品增值。給書找到恰當的表現形式，從封面到內文的設計排版、使用材料、制作工藝等等，一直到定價、印數、發行策略，都是編輯策劃要考慮的。比如我們彩圖經典的網絡版兩本新書，內容上變化不大，但僅僅封面和開本發生了變化，一經推出就廣受好評。

　　雖然定價高但賣得仍然很好，加印了一輪又一輪，這就是通過形式創新實現的增值。但這個方面的創新是我比較生疏的領域，我的電腦上像PS等軟件只有檢查封面文字才打開不免有點浪費。不久前向朱薇朱總學了怎樣制作紙箱文件，雖然能做出來但花的時間太長，因而還需要私下訓練、熟能生巧。而且培養審美也是培養“書感”的一個必要部分，這是我要補上的一課。

　　編輯的宣傳推廣和營銷策劃在我的實際工作中其實有涉及。比如去株洲下書店了解市場的同時進行宣傳，這時就有同事發現其他公司銷售的一些策略，搞抽獎活動之類的。之前總覺得這是銷售的活兒，并沒有很上心，看了《做書》才發現還有那么多營銷手段。而且下到書店我發現店員對圖書內容不了解，給讀者推薦錯了書，給小學生推薦高中生的詞典。所以編輯也應該給銷售出點策劃意見，像這種情況給書店發幾張每個套系的海報應該就可以避免，銷售也可以簡單介紹一下每個套系的讀者對象。這樣店員碼垛的時候可以有清晰的分類，給讀者推薦也就更容易了。書中提到的微博和微信營銷也是我們部門在做的，比如寫微信稿件，這也是一個慢慢積累讀者客戶的過程。