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　　《童年之謎》讀后感800字！

　　教育一直是這個社會重中之重，每個人都有一段只專注于被教育的時光。那時往往我們會向往教室窗外不被約束的世界。當(dāng)我們步入社會卻不得不接受要繼續(xù)被教育的事實，只是這時接受新鮮事物的節(jié)奏放緩了而已。

　　在我們覺得個人生存技能似乎已經(jīng)練得差不多了，又要學(xué)著當(dāng)一名家長，思考孩子的教育問題了。好像是真應(yīng)了那句話“活到老，學(xué)到老。”在這個階段已經(jīng)不再是被動的接受知識了，開始計劃、思考“教育”了。

　　需要我們主動去學(xué)大多是有用的，學(xué)到的知識技能是能與以后的生活有所影響的。從出生，還在嬰兒期開始就在學(xué)。但是孩童期的學(xué)習(xí)除了張嘴說話、走路、吃飯、認(rèn)清家人這些還有什么呢？所受到的教育影響與以后的又有些什么關(guān)聯(lián)呢？

　　以色列作家的《童年之謎》這本書的內(nèi)容特別系統(tǒng)、集中的討論了兒童期的教育問題。

　　它從人的嬰兒時期說起，口欲期和肛欲期的早期心理發(fā)展，及其對嬰兒正常或病理性發(fā)展過程所產(chǎn)生的影響，父母對孩子情緒發(fā)展所產(chǎn)生的影響。總的來說一個兒童的發(fā)展走向還在于一個家庭，一個家庭對孩子的人生有著怎樣的影響，或許就在于這兩年比較熱的話題“原生家庭”了。

　　雖說《童年之謎》主要是在說童年的教育困惑，可事實上它涉及的內(nèi)容應(yīng)該是更早。因為它有說到在孕期母親與寶寶之間的互動和相互間的影響。因而我想閱讀這本書對已經(jīng)成為父母和準(zhǔn)備為人父母的讀者都是會有啟發(fā)的。但是這本書還是有一定的門檻的，至少對我來說還是有些些費力的。有時讀著讀著不得不放下書來理一理，想一想，這也可能是因為它涉及了心理專業(yè)方面內(nèi)容的緣故。它還是具有一定專業(yè)性的。

　　作者羅尼.索蘭將幼時的孩子按年齡段做了劃分，并加以舉例。而我在看的過程中也時不時在找尋自己的影子。不用懷疑，不同的國度，不同的成長環(huán)境，可同一個地球，同為人類，有許多情感和成長的煩惱卻還是共通的。

　　在童年時的一切對以后的人生都有著深深的影響，即使長大成人后，心里也隱藏著一個孩子，他是兒時的影子。這本書里說的“自戀、本我和自我的功能、客體關(guān)系、分離—個體化”在我理解來都受童年影響很大，而人的性格養(yǎng)成基本也在童年。