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　　《童年之謎》讀后感800字！

　　教育一直是這個(gè)社會(huì)重中之重，每個(gè)人都有一段只專注于被教育的時(shí)光。那時(shí)往往我們會(huì)向往教室窗外不被約束的世界。當(dāng)我們步入社會(huì)卻不得不接受要繼續(xù)被教育的事實(shí)，只是這時(shí)接受新鮮事物的節(jié)奏放緩了而已。

　　在我們覺(jué)得個(gè)人生存技能似乎已經(jīng)練得差不多了，又要學(xué)著當(dāng)一名家長(zhǎng)，思考孩子的教育問(wèn)題了。好像是真應(yīng)了那句話“活到老，學(xué)到老。”在這個(gè)階段已經(jīng)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，開始計(jì)劃、思考“教育”了。

　　需要我們主動(dòng)去學(xué)大多是有用的，學(xué)到的知識(shí)技能是能與以后的生活有所影響的。從出生，還在嬰兒期開始就在學(xué)。但是孩童期的學(xué)習(xí)除了張嘴說(shuō)話、走路、吃飯、認(rèn)清家人這些還有什么呢？所受到的教育影響與以后的又有些什么關(guān)聯(lián)呢？

　　以色列作家的《童年之謎》這本書的內(nèi)容特別系統(tǒng)、集中的討論了兒童期的教育問(wèn)題。

　　它從人的嬰兒時(shí)期說(shuō)起，口欲期和肛欲期的早期心理發(fā)展，及其對(duì)嬰兒正常或病理性發(fā)展過(guò)程所產(chǎn)生的影響，父母對(duì)孩子情緒發(fā)展所產(chǎn)生的影響。總的來(lái)說(shuō)一個(gè)兒童的發(fā)展走向還在于一個(gè)家庭，一個(gè)家庭對(duì)孩子的人生有著怎樣的影響，或許就在于這兩年比較熱的話題“原生家庭”了。

　　雖說(shuō)《童年之謎》主要是在說(shuō)童年的教育困惑，可事實(shí)上它涉及的內(nèi)容應(yīng)該是更早。因?yàn)樗�有說(shuō)到在孕期母親與寶寶之間的互動(dòng)和相互間的影響。因而我想閱讀這本書對(duì)已經(jīng)成為父母和準(zhǔn)備為人父母的讀者都是會(huì)有啟發(fā)的。但是這本書還是有一定的門檻的，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有些些費(fèi)力的。有時(shí)讀著讀著不得不放下書來(lái)理一理，想一想，這也可能是因?yàn)樗�涉及了心理專業(yè)方面內(nèi)容的緣故。它還是具有一定專業(yè)性的。

　　作者羅尼.索蘭將幼時(shí)的孩子按年齡段做了劃分，并加以舉例。而我在看的過(guò)程中也時(shí)不時(shí)在找尋自己的影子。不用懷疑，不同的國(guó)度，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，可同一個(gè)地球，同為人類，有許多情感和成長(zhǎng)的煩惱卻還是共通的。

　　在童年時(shí)的一切對(duì)以后的人生都有著深深的影響，即使長(zhǎng)大成人后，心里也隱藏著一個(gè)孩子，他是兒時(shí)的影子。這本書里說(shuō)的“自戀、本我和自我的功能、客體關(guān)系、分離—個(gè)體化”在我理解來(lái)都受童年影響很大，而人的性格養(yǎng)成基本也在童年。