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　　備課——《蒲柳人家》讀后感1500字：

　　仔細讀《蒲柳人家》這篇小說，發現小說充滿了中國式的以善為美的主題，融古典詩歌意象與民間文學意象于一體，雅俗共賞，語言文白夾雜，活潑凝練。

　　首先，小說是兩派人物的對立斗爭。一方是以何大學問和一丈青老大娘為核心的善的人物陣營，有望日蓮、周檎、何滿子、柳罐斗、云遮月，一方是以花鞋杜四和豆葉黃為核心的惡的陣營，主要有麻雷子。何大學問和一丈青老大娘是俠義精神的代表人物，勤勞善良，一身正氣，好打抱不平。花鞋杜四和豆葉黃則是好吃懶做，欺壓弱者，心術不正的代表人物。小說主要從兩個方面來展現何大學問和一丈青老大娘的人物形象，一是對孫子何滿子的疼愛，二是對孤苦女孩望日蓮的營救。前者體現了農村老人的淳樸親情觀念，后者體現了兩位老人的俠肝義膽。花鞋杜四和豆葉黃欺壓望日蓮，勾結麻雷子，陷害周檎，最終不得好報。

　　從人物的形象塑造來看，帶有明顯的好人和壞人對立的傾向，好人戰勝壞人，壞人得到懲罰，好人得以善終，人物和美團圓。何滿子在整個故事中是一個兒童視角的見證者，也是望日蓮和周檎愛情發展的講述者，通過他的眼睛看到了成人世界的善、惡和美。他逃避爺爺奶奶的管教，幫助望日蓮和周檎約會，偷聽花鞋杜四神秘交易，聽到周檎和尹文彬的談話，是小說情節發展的線索式人物。他身上既有兒童的天真頑皮，又折射出成人式的勇敢和正義。與其說他天性如此，不如說他受到周圍淳樸民風的影響。

　　其次，小說中的很多意象既古典又通俗。從小說中描寫的風光來看，猶似《詩經》中的景象，縱橫交叉的河道，潺潺的流水，濃蔭蔽日的大樹，叢生的野麻、蘆葦和蒲草，飛舞的紅色蜻蜓，隱藏在蘆葦中的紅脖子水雞，發出婉轉叫聲。小說中多次出現流水，柳樹，蘆葦，瓜地，給人物的出場塑造了詩意的舞臺。但又不同于純粹的文人小說，何大學問的斑竹白煙袋，栓賊扣兒，何滿子的紅肚兜，光葫蘆頭，顯得親切又活潑，充滿了生活氣息，把京東地區北運河農村的恬靜景象展現在讀者面前。何滿子家，院子邊插的是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆秧和喇叭花，墻里是杏樹、桃樹、山楂，墻外是楊、柳、榆、槐、桑，這使人想到陶淵明的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”。望日蓮的名字典雅，豆葉黃的名字俗氣，周檎文靜深沉，花鞋杜四無賴下流，無論是人物的名字，還是景物的特征，人物的性情，都呈現出雅文化和俗文化結合的特點。

　　再次，小說的語言很有特色。融合了文言文的典雅凝練和口頭語的活潑通俗，富有表現力，特別是描寫一丈青大娘罵人和打架的句子，最為精彩，有駢文色彩，有三字經式的短句子，也有一氣呵成的長句子，錯落有致，音韻鏗鏘，富有地方語言特色。讀后感·作者是隱在文中的人物——既是勤勞淳樸的農民形象又兼具知識分子的特點，在俠和隱之間達到了平衡，所以他有意識把語言寫得文白夾雜，雅言和俚語并重。

　　摘錄幾句如下：一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。

　　何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

　　鳥入林，雞上窩，牛羊進圈，騾馬回棚，蟈蟈在豆叢下和南瓜花上叫起來。月上柳梢頭了。

　　船夫一般都很粗野，夏天穿一條短褲，赤身露體；一言不合，張口就罵街，動手就拼命。

　　她描眉入鬢，鬢似刀裁，擦胭脂抹粉，臉上桃紅李白。要想俏，女穿孝，她愛穿一身月白。

　　看完整部小說，感覺小說最大特色是語言，人物形象在課文的節選中體現不是很鮮明，何大學問和一丈青主要是在搭救望日蓮的過程中體現出個性，課文中完全沒有涉及到。所以，在講課的過程中，有必要補充后面的故事情節，對人物的分析不必要過多，因為本文基本上屬于扁平式人物，而且從整個小說的架構來看，好人七八個，壞人只有三個，比重不太均衡，結尾顯得有些倉促和完美化。這大概是這部小說的局限性。作者：女媧之霞