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　　AI.未來(lái)讀后感1000字AI時(shí)代，未來(lái)已來(lái)——《AI.未來(lái)》讀后感1000字：

　　提起AI，我最先想到的是N多年前看過(guò)的一部羅賓威廉姆斯主演的《機(jī)器管家》。一個(gè)有思想、有感情的機(jī)器人，窮其一生的時(shí)間去把自己逐漸變成一個(gè)真實(shí)的人的故事。

　　而這本《AI.未來(lái)》，似乎從另一個(gè)視角幫我解讀了一下AI的未來(lái)。在我的印象中AI的發(fā)展就類似于電影《機(jī)器管家》中呈現(xiàn)的那樣，一定要趨近于人才對(duì)，但其實(shí)仔細(xì)想想，AI是在各自領(lǐng)域中發(fā)揮作用，并不一定要長(zhǎng)的像人。畢竟跟一個(gè)長(zhǎng)得再像人的AI聊天，終究不如跟一個(gè)實(shí)實(shí)在在的真人聊天更有質(zhì)感。

　　雞蛋好吃就行了，何必在意是黑色母雞下的還是白色母雞下的。

　　既然AI時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，那么，作為我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？而我們的孩子未來(lái)有將面臨著怎樣的局面？當(dāng)下的我們，應(yīng)該給予孩子怎樣的思維方式，來(lái)讓孩子能夠有能力面對(duì)20年以后的生活，是面臨窘境還是尋求突破？

　　我們不可能用我們小時(shí)候的學(xué)習(xí)方式和我們父輩給予我們的教育方式來(lái)教育我們的孩子，因?yàn)楹⒆訉儆诿魈欤瑢儆谶b遠(yuǎn)的明天，屬于那我們窮盡自己想象也無(wú)法到達(dá)的明天。那么我們是否應(yīng)該把眼光放到20年甚至更遠(yuǎn)的將來(lái)，來(lái)反觀我們現(xiàn)在的育兒方式呢？

　　過(guò)去我們獲得知識(shí)的途徑相對(duì)單一，從課堂上，從書(shū)本上，而現(xiàn)在我們可以從很多線上的課程從去尋找自己想要的知識(shí)，這或許就是獲取知識(shí)途徑的一種變革。讀后感·我們給到孩子的思維模式可以是：我們可以更為主動(dòng)地去尋找自己想要知道的事情，而不必被動(dòng)等待。不必等到大學(xué)再大不了自己學(xué)，現(xiàn)在就可以自己學(xué)起來(lái)。

　　我們的孩子是否應(yīng)該學(xué)會(huì)利用AI帶來(lái)的各種便利，為我所用。我們既是數(shù)據(jù)的源頭，也應(yīng)該是數(shù)據(jù)的受益者。

　　未來(lái)可能AI比你自己更了解你，那么基于這樣的數(shù)據(jù)認(rèn)知，我們的孩子應(yīng)該如何利用這樣的大數(shù)據(jù)來(lái)打造自己的生活呢？如果監(jiān)測(cè)到了你最近的飲食不健康，那么我們是否要進(jìn)行積極的調(diào)整；如果近期一直晚睡，是否應(yīng)該調(diào)整一下自己的作息呢？

　　身邊有一個(gè)這樣的AI提醒著你，要好好保養(yǎng)自己，愛(ài)惜自己，也許我們的孩子會(huì)因此而變得更加自律吧（但愿如此）。

　　AI帶來(lái)的STEM教育浪潮。現(xiàn)在很多地方的線下或線上機(jī)構(gòu)都紛紛打出STEM的旗號(hào)來(lái)進(jìn)行招生宣傳，有些確實(shí)是符合STEM教育理念，而有些就只是套了一個(gè)外殼而已。其實(shí)不管學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，重要的是學(xué)習(xí)STEM的思維方式，它是一種結(jié)合整合的思維方式，而不是一種割裂的思維方式。

　　AI的腳步不可阻擋，那么我們就來(lái)創(chuàng)造自己所憧憬的美好生活吧。作者：艾薇Ivy