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　　《家園溝通工作實用手冊》讀后感2000字：

　　在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，有這樣一句話：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力，由此可見家園共育的重要性。

　　作為一名幼兒教師，要時刻做好家園共育的工作。從事這一行業已經兩年多了，可是在家園共育這一方面的經驗還很薄弱，所以，利用寒假期間，閱讀了《家園溝通工作實用手冊》這本書，從這本書中學習到了很多對家園工作有用的知識點。

　　首先，這本書中闡述了為什么要進行家園溝通，從家長與幼兒園這兩方面進行了說明：家長需要及教師需要。家長將孩子送到幼兒園是希望她們能在各方面都得到很好的教育及提升，所以需要與老師溝通以便能更好的了解孩子在園情況；教師并不能全面的了解孩子的情況，所以需要與家長溝通以便能更全面的了解孩子。比如我們班有一位小女生多多，她在幼兒園里非常的安靜、內向，不會主動與老師溝通，在集教活動中，也不會主動舉手參與，但我們與她的家長溝通之后了解到，她在家很活潑，家長也與孩子溝通了解了在幼兒園內向的原因，并及時告訴老師，這樣，我們就能根據這個原因來對多多進行引導。由此可見，家園溝通的重要性。

　　第二，書中在“家園溝通的必要性”這一點中說到“家園之間良好的溝通之后，可以豐富教學資源”。每一個幼兒的家長從事的工作領域都不相同，家長可以為教師提供不同領域的豐富的知識和經歷。在幼兒園中，我們利用“家長進課堂”這一形式充分體現了這一點。在與家長溝通中，我們了解到，有的家長是從事警察工作的，有的家長有中醫方面的資源，有的家長擅長做點心等等，所以，我們班利用豐富的家長資源，讓家長帶領小朋友一起做芋圓，了解中醫藥知識等等。幼兒不僅能夠愉快的進行活動，家長與幼兒更好的互動，還能讓家長了解幼兒教師的工作。

　　第三，家園溝通的途徑是多種多樣的，每一種溝通途徑都有它獨特的形式和價值，對傳遞信息發揮著獨特的作用。選擇適宜的溝通渠道，可以最大限度地發揮溝通的積極效果。現在我們利用的家園溝通的形式主要是召開家長會家訪、微信電話以及晨接放學時進行溝通。

　　家長會，是由幼兒園或班級教師專門面向幼兒家長發起的，是幼兒園工作的重要組成部分。家長會可以顯示辦園的規范性、可以集中體現幼教的先進理念、展現教師的優良素質，所以召開家長會是很有必要的。我們一般會在開學前和學期末進行家長會，家長也都很積極的參與家訪，是教師走進幼兒家庭，與幼兒家長深入交流幼兒生活、溝通教育理念、共商教育策略的方式，是教師實地考察和了解幼兒成長背景的必要環節。我們一般會在開學初期進行家訪工作，一來了解幼兒在家的情況，二來還可以向家長介紹本學期的目標及要求，讓家長更好的了解本學期的活動。

　　網絡溝通，我們通過建立微信群、QQ群，能夠更及時的讓每位家長了解班級情況，我們也會通過電話，有針對性與某位家長進行溝通，使溝通達到更高的效果。

　　晨接及下午放學，我們會有選擇性的在這個時間段與個別家長溝通，讓家長能及時了解幼兒情況并能配合。

　　第四，家園溝通的策略。在這本書中，通過三個不同的方面闡述了家園溝通的策略，如與家庭成員溝通、與不同類型的家長溝通、與不同文化背景的家長溝通。總的來說，不管面對什么類型的家長，都要做到以下幾點：尊重家長、肯定孩子、對家長一視同仁。相信只要做到這幾點，讀后感那么與家長溝通的工作就會順利很多。比如我們班每天來送孩子的大多數都是爺爺奶奶，她們就喜歡幫助孩子做事情，作為老師我們不能一來就否定他的做法，而是要尊重他們，再用科學的知識經驗告訴他們應該放手讓孩子自己來。

　　第五，巧妙溝通，化解矛盾。家長與教師在對待幼兒發展問題上，難免會有一些差異，容易產生誤解。教師應該換位思考，理解家長的所作所為。同時根據具體情況主動溝通，化解矛盾。面對各種各樣的家長，教師應該采用不一樣的溝通方式與之溝通。

　　比如，面對家長的要求不合理應該怎么辦？有一次，我們班的一位奶奶說，讓我們在中午午睡的時候，把門和窗全部打開，那個時候還是冬天，天氣很冷，這種做法肯定是不合理的。在書中，它介紹了方法：1、教師應該對家長講清這樣要求的弊端；2、教師應該讓家長了解到幼兒是生活在集體環境中的；3、教師面對不合理要求時態度要堅定明朗；4、教師在面對不合理要求時，應該坦誠相待。

　　面對有問題行為的幼兒的家長怎么辦？我們班歡暢小朋友，在班上算是特別調皮的小朋友了，每天在教室坐不住，比較自由散漫，并且喜歡接嘴，偶爾也會做一些不好的動作等等，基本上每天都會與家長溝通他的問題，然而效果并不是很明顯，可能是溝通的方法不對或者家長在家不配合等原因吧！在書中，詳細介紹了如何與這類家長進行溝通：

　　1、教師應該選擇跟家長溝通交流的時機；

　　2、教師在跟家長談論幼兒的問題行為時，應該單獨進行溝通，不要當著其他家長的面經行談論，這樣不僅會讓家長覺得沒有面子，還會讓幼兒覺得自尊心受傷；

　　3、教師在跟家長談論幼兒的問題行為時，應該注意溝通的技巧和方式；

　　4、教師應該讓家長感受到是在討論，而不是在告狀；

　　5、教師應該為家長出謀劃策，提出操作性強和具體的方法和建議。

　　總之，與家長交流是一門科學，更是一門藝術，只要教師把握家長心理，換位思考問題，尊重家長及幼兒，家園關系、師生關系會更加和諧，溝通會更加暢通有效。

　　通過對這本書的閱讀，我了解到了很多與家長有效溝通的方法，希望在以后的家園工作中，能夠將這些方法付諸實踐，讓自己的家園溝通能力得到質的提升。作者：陳秋陽