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　　《周國平論教育——守護人性》讀后感800字：

　　杜威的教育思想里有一條是“教育即生長”，初次遇見只是為了應付考試而已。讀書越多越理解和贊同這其中的觀念，“成長本身就是目的，除此以外沒有其他目的”。

　　以這種觀念去審視現在的教育狀態，我對女兒未來的教育生活充滿了擔憂。從高中往下延伸，所有的階段的教育都是為了提升成績。學校抓的緊不說課外的輔導班、藝術班都一堆，甚至不到一歲的小寶寶的早教機構也越來越火。父母們都希望自己的孩子能贏在起跑線上，而這個起跑線也被越來越提前。相當于整個教育階段都只是成人階段的準備。太多的人有這樣的想法，其結果就是一些不愿意這么做的人會被裹挾著也不得不進入其中。對孩子來說更是如此。

　　我個人很喜歡《三傻大鬧寶萊塢》中蘭徹說的話，“即便是馬戲團的獅子也會因為怕挨打而學會坐在椅子上。但是你們會說這是‘訓練得好’，而不是‘教育得好’。”

　　前段時間網上有一則朋友圈很火，不論男方還是女方都是陪房陪車加彩禮嫁妝尋找親家，只有一個條件：現在就帶走輔導作業！雖是調侃，亦可見家長們對孩子學業的重視與無奈。在這背后其實是恐慌，對孩子將來的恐慌，怕被比下去的恐慌。

　　我在想，既然那么多人認為兒童階段就是要為成年做準備，那么如果有可能，他們愿不愿意在培養艙中將孩子直接培養到長大并且基本知識學習完畢然后領走？如果不愿意，那么我們到底是優先追求結果還是優先追求這個過程？我們有沒有舍本逐末？

　　周國平先生提出“教育最重要的任務，第一是培養學生對知識的興趣，第二是培養學生自主學習的能力”。若以此來評價，有多少孩子在受過教育之后是合格的，又有多少是不合格的？

　　一個人是改變不了這樣的大環境的，但越來越多的人有這樣的意識，改變就越來越成為可能。即便什么也沒有改變至少我要為女兒營造一個相對自由的空間，一個可以與書為伴的空間，和一種以讀書為樂的氛圍。擁有一顆平常心，不給她施加任何壓力，順其自然。

　　“如果健康、快樂，如果，那是他們想要的生活，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。”