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　　《吳姐姐講歷史故事》讀后感1000字《吳姐姐講》讀后感1000字！

　　很多人都喜歡讀歷史，即便是小說，只要與歷史題材有關，讀過之后也常常讓人回味深長。讀史書不僅僅有助于我們了解歷史，更重要的是，在數千年的時間軸上，很多政治經濟、社會人文甚至自然科學的普遍規律一覽無余，讀過之后常常讓人幡然有悟、愈發智慧。

　　小孩子一般都不喜歡讀歷史，首先是因為孩子對歷史書中那些看似枯燥的大道理不感興趣、沒有共鳴；其次是因為歷史書綜合政治、經濟、軍事、科學、藝術等諸多學科，再加上時間跨度大、人物關系雜，孩子讀起來有些費力；另外，歷史書的行文風格、人名地名、生僻字詞較多，孩子讀起來極其困難，很多孩子一讀便困。

　　盡管《吳姐姐講歷史故事》是一本白話文的、以古代趣聞軼事為主要內容的少兒歷史書籍，但由于很多故事依然與錯綜復雜的時間、人物、地名相關，再加上很多歷史故事的情節早已固化，其中那些看似無趣的大道理很難繞開，所以，個人認為《吳姐姐講歷史故事》依然是一本比較正經的歷史書。不過，《吳姐姐講歷史故事》適合孩子閱讀的特性毋庸置疑，其中原因主要有如下兩點：

　　1、《吳姐姐講歷史故事》的內容更加輕松，寫作手法更加通俗易懂，再加上作者在字里行間加入了個人的情感和態度，讓這本歷史書看起來更加有趣有料、有血有肉。

　　2、《吳姐姐講歷史故事》雖然以一個個小故事為切入點，但在故事的排列方面還是有歷史順序的，如果孩子感興趣，或者有家長和老師加以引導，孩子就會對中國古代歷史的順序產生一個大概的脈絡，如果能夠熟讀，甚至能夠根據故事中的歷史事件和人物對號入座，這其中的好處不言而喻。

　　我家孩子目前上小學四年級，《吳姐姐講歷史故事》這套書是三年級時買的。剛買來的時候，我愛人曾陪孩子讀過其中幾個故事，但由于孩子的興致不濃，我愛人讀起來也感覺有些枯燥，所以一直放到書架上落灰。

　　四年級的時候我們辦了轉學，去往另外一個城市生活，搬家的時候把這套書一起搬了過來。孩子的新學校還不錯，作業不多，老師也不是很嚴格。但語文老師有一個要求：每天回家后至少閱讀半小時，然后找一段精彩內容朗讀出來發到微信群。開學第一天的晚上，我兒子先是拿出另外一套更加晦澀的《少年讀史記》，看得倒也認真，但朗讀的時候發現里面的人名和地名實在讓人難以下口，很多字詞過于生僻，即便磕磕絆絆勉強讀出來，效果恐怕也比較一般。于是孩子又把《吳姐姐講歷史故事》拿了出來，讀了一會兒發現其中的內容更加有趣，字里行間也更加輕松流暢，讀完之后找到其中的一篇《曹操從小奸詐》的故事朗讀、錄音并發到微信群，效果自然也是棒棒噠。

　　從那天開始，我兒子時不時就把《吳姐姐講歷史故事》拿出來閱讀。在老師的要求和班里同學的影響下，我家孩子不僅把《吳姐姐講歷史故事》讀成了習慣、讀出了樂趣，也讀到了知識。

　　在我兒子閱讀《吳姐姐講歷史故事》的過程中，每篇都會遇到幾個發音不明的字，也會因為特殊的地名、人名以及稱號有些生澀，會因為作者不可避免地運用古文風格的筆法而稍有羈絆，還會因為歷史故事中那些人生哲理讓孩子感到迷惑。但我想說的是，這其中生澀、羈絆、迷惑的程度剛剛好，剛好都是孩子可以接受的。在經歷這個過程之后，孩子顯然對中國歷史、傳統文學手法、歷史典故、人生哲理等尚未大面積開發的領域有所了解，為孩子打開了另一扇大門，其中的好處顯而易見，其中的意義深而久遠。