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《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》讀后感1000字
作者:佚名    校園故事來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù):    更新時(shí)間:2023/3/15    

  《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》讀后感1000字:

  一直都聽(tīng)說(shuō)“經(jīng)濟(jì)”這個(gè)名詞,但是對(duì)它并無(wú)感。直到進(jìn)入大學(xué),選擇了“經(jīng)濟(jì)學(xué)”的專業(yè),便知道,我和經(jīng)濟(jì)的不解之緣開(kāi)始了。經(jīng)濟(jì)似乎是深?yuàn)W的,自己又是淺薄的,便覺(jué)得緣分還是太淺。學(xué)校開(kāi)展了讀書沙龍的活動(dòng),我開(kāi)始接觸一些經(jīng)濟(jì)學(xué)類的書-《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》和曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,我對(duì)經(jīng)濟(jì)有了更深入的了解,也覺(jué)得與經(jīng)濟(jì)學(xué)更近距離,去感受經(jīng)濟(jì)的魅力。

  知道《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》這本書時(shí),是因?yàn)閯倢W(xué)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,朋友說(shuō)曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》更便于去學(xué)習(xí)課程,可以說(shuō)它不僅是一本細(xì)細(xì)咀嚼的課外書,更是一本課內(nèi)書,幫助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì),分析經(jīng)濟(jì),解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

  相比于《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,我更喜歡《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》。可能是因?yàn)槊值牟町悺!肮适隆币辉~更想讓我去探索它。

  在讀《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》前,先看了作者郭凱的簡(jiǎn)介,對(duì)其也是極其佩服。故事類的書有化深?yuàn)W為淺顯的妙用,讓大眾都能夠去接受的初衷。讀后感.我很慶幸我成為了能接受它理解它的故事迷之一。這本書中,所有的主人公的名字都是王二,他擁有不同的身份,一會(huì)兒是地主,一會(huì)兒是打工仔,一會(huì)兒又變成企業(yè)老板,他經(jīng)歷了不同的事情,比如:買地、分糧、買票等。王二似乎成為了成百上千的縮影。王二在做出經(jīng)濟(jì)決策時(shí),朦朧中也會(huì)受到國(guó)家政策的影響。

  印象化較深刻的一篇是關(guān)于《王二買地和投資性購(gòu)房的無(wú)奈》的文章,能夠體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)決策,以及這種決策受到國(guó)家政策的影響。王二是種糧好手,但由于村子的閉塞,糧食只能在村內(nèi)流通,存放在谷倉(cāng)里的余糧便很多。糧食堆積,資產(chǎn)受損,于是他用糧食換地,結(jié)果地少糧多,地價(jià)開(kāi)始上漲,村里人開(kāi)始抱怨-王二在“吵高”地價(jià)。

  再來(lái)看我們現(xiàn)在房?jī)r(jià)以及投資。現(xiàn)代人假設(shè)有一筆閑置的資金,他們不愿將錢閑置,而是想要一種安全的穩(wěn)定的投資。于是便出現(xiàn)買房投資的現(xiàn)象,這便體現(xiàn)了人們的經(jīng)濟(jì)決策。

  但再深入地去思考問(wèn)題,會(huì)疑問(wèn)為什么造成“炒房?jī)r(jià)”呢?難道人們認(rèn)為的最好的投資方式竟然是買房?由此可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體系出現(xiàn)了缺陷,國(guó)家是否應(yīng)當(dāng)采取措施,帶頭尋找更好的投資方式,有效地配置資源,緩解房?jī)r(jià),達(dá)到一定的效果?想要改變王二村里的高地價(jià),可能需要一條通往山外的道路,那么高房?jī)r(jià)的解決方法便是有更好的投資渠道。

  這本書用的最多的是類比的修辭手法,如此便能直接了當(dāng),幫助我們直觀的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)與政治,國(guó)家與個(gè)人之間的關(guān)系。作者:吳靜文

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