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　　《哈佛女孩劉亦婷》讀后感2000字范文：

　　前幾日，李元蘭老師又向我們家長(zhǎng)推薦了幾本關(guān)于家庭教育類(lèi)的書(shū)，我毫不猶豫地先投入了系列書(shū)《哈佛女孩劉亦婷》素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)這一本書(shū)當(dāng)中。

　　《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)也正是本書(shū)要向我們講述的主人公劉亦婷的媽媽和繼父共同編寫(xiě)而完成的，是一本分享育兒心得和成長(zhǎng)體驗(yàn)的極富科學(xué)理論的實(shí)踐戰(zhàn)略書(shū)籍。

　　如:0—6歲，如何全面開(kāi)發(fā)心智中所提到的種種方法，我在此不想贅述，因我的孩子已過(guò)了此階段，但值得我欣慰的是，本書(shū)提到的諸多科學(xué)開(kāi)發(fā)孩子潛能的方法與當(dāng)時(shí)我對(duì)我家寶貝的方法大多都不謀而合，這一點(diǎn)讓我倍感心安，做為父母，在孩子?jì)胗變哼@個(gè)黃金潛能開(kāi)發(fā)時(shí)期我們并沒(méi)耽誤孩子太多。

　　也講到孩子在小學(xué)階段如何更好地塑造靈魂以及其訓(xùn)練技能，如:在這個(gè)階段，大人一定要認(rèn)真聽(tīng)孩子談自己感興趣的各種事情，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，大人再想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界就不太容易了；再如在不能改變的環(huán)境下，教會(huì)孩子趁機(jī)練習(xí)抗干擾能力，對(duì)于增強(qiáng)孩子的心理承受能力能起到很好的作用，我覺(jué)得這一點(diǎn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是必不可少的訓(xùn)練。正如作者所說(shuō):不少家長(zhǎng)僅僅重視孩子的智力投資和技能訓(xùn)練，對(duì)于適應(yīng)能力卻很少過(guò)問(wèn)。實(shí)際上，孩子的適應(yīng)能力對(duì)他以后的發(fā)展意義重大。因?yàn)橐粋�(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力如何，可以決定他智力才能發(fā)揮的高低限度，隨著年齡增大、知識(shí)增多，適應(yīng)能力的作用會(huì)越來(lái)越明顯。生理適應(yīng)能力差的人，換個(gè)地方連吃住睡都感到不能適應(yīng)，也很難正常發(fā)揮才能。還有些才華橫溢的人陷入人事僵局后一輩子都無(wú)法自拔，原因之一就是缺乏社會(huì)適應(yīng)能力。再如:如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)和對(duì)安全問(wèn)題的教育以及如何學(xué)寫(xiě)日記等一系列寫(xiě)作上的訓(xùn)練并在點(diǎn)滴日常事中如何培養(yǎng)好素質(zhì)，如何激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及增強(qiáng)英語(yǔ)潛能也都有具體詳細(xì)的訓(xùn)練方法及步驟，對(duì)此我就不一一詳談了，因孩子現(xiàn)正處初中階段，我就想把重點(diǎn)放在初中階段。

　　進(jìn)入初中階段也正是進(jìn)入了青春期，心理學(xué)家把青春期稱(chēng)之為“心理上的斷乳”，這是正常的發(fā)育過(guò)程，而做為父母的我們，需要告訴孩子注意的是，青春期的逆反心理會(huì)使他們盲目地反抗父母，即使是正確的意見(jiàn)也不想聽(tīng)。希望孩子能正確認(rèn)識(shí)青春期的心理特點(diǎn)，避免在初中階段走彎路……

　　在中學(xué)階段，父母與孩子的溝通將會(huì)變得比任何時(shí)候都困難。搞不好，發(fā)生爭(zhēng)吵會(huì)像我們的家常便飯。如平日里的生活點(diǎn)滴一有意見(jiàn)不同就會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，所以，我們父母應(yīng)從培養(yǎng)自立能力的大目標(biāo)考慮，學(xué)會(huì)適當(dāng)“放權(quán)”，實(shí)行“抓大放小”的政策。諸如小事還是讓孩子在生活中不斷去積累經(jīng)驗(yàn)，這樣也更利于培養(yǎng)孩子的自主獨(dú)立。

　　再則，我們應(yīng)重點(diǎn)注意孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，要知道習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生都受益非淺！

　　在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一定要孩子養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)問(wèn)題解決在學(xué)校里，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在日常和同學(xué)們相處之中，非常有必要要清楚地告訴孩子“小事沖動(dòng)，釀成大禍！”的悲慘事例，在這里我就不舉例說(shuō)明了，但我們父母一定要和孩子著重強(qiáng)調(diào):生命是這樣寶貴，又是這樣脆弱，我們一定要更加珍惜自己和他人的生

　　我們更要注重從心理和學(xué)習(xí)技能兩方面培養(yǎng)孩子“自主前進(jìn)”的能力，這一點(diǎn)從小學(xué)就要注重培養(yǎng)了，加上青春期更重視被外界認(rèn)可的心理，孩子比父母更渴望能以品學(xué)兼優(yōu)得到老師和同學(xué)的青睞。

　　再有一方面，也是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，那就是讓我們和孩子都倍感學(xué)習(xí)時(shí)間的不夠，另一方面，現(xiàn)在孩子玩手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止，由于心態(tài)和行為都沒(méi)有調(diào)整好，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值也會(huì)跟著下降。一定要及時(shí)提醒孩子及時(shí)做出調(diào)整，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。要讓孩子明白“法乎其上”的道理，這對(duì)孩子極有幫助。

　　對(duì)于讓重多孩子頭疼的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，劉亦婷特地寫(xiě)了一份《英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得點(diǎn)滴》，對(duì)此感興趣的朋友，可在本書(shū)高中部分看到，限于篇幅這里也不詳細(xì)說(shuō)明了。

　　讓我們父母一直最為敏感的話(huà)題——早戀，在中學(xué)生里是一種“流行病”。也是我們大家不能回避的一個(gè)話(huà)題，因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子把早戀預(yù)防在萌芽前，也很有必要早在小學(xué)階段，我們就要有意常在孩子面前評(píng)論影視上的早戀現(xiàn)象，使她很早就能留下“早戀不好”的印象。讀后感上中學(xué)之后，我們便要正面給孩子說(shuō)明早戀可能產(chǎn)生的種種惡果……事實(shí)證明，“提前預(yù)防”的對(duì)策十分有效。如果孩子沒(méi)有陷入早戀，這將使其身心能得以健康成長(zhǎng)，人生的目標(biāo)就不會(huì)受到損害。如果早戀已經(jīng)發(fā)生，父母和子女之間就很容易出現(xiàn)激烈的對(duì)抗，事情就遠(yuǎn)沒(méi)有那么輕松了。

　　本書(shū)對(duì)父母與孩子溝通所出現(xiàn)的問(wèn)題，也給出了極為詳細(xì)的解決辦法，我自認(rèn)為是極為實(shí)用和好用，在這方面有困擾的家長(zhǎng)，可以學(xué)之用之。

　　以上，是我讀完的粗略記裁，因本書(shū)覆蓋面太多，信息量太大，就不能一一細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，有興趣的家長(zhǎng)朋友們，可以買(mǎi)來(lái)自己好好讀讀，雖寫(xiě)于十多年前，但我以為，放在當(dāng)下，仍是值得我們做家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和借鑒的一本極為有幫助和點(diǎn)拔的好書(shū)。作者：張萍