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《種下一間教室》讀后感心得體會1500字 | |||||
作者:佚名 童話故事來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù): 更新時(shí)間:2023/5/28 ![]() |
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種下希望,收獲芬芳——《種下一間教室》讀后感心得體會1500字: 桃夭老師,是令我欽佩的老師,我欽佩她的樂觀、堅(jiān)毅、善良。一名異鄉(xiāng)教師在一片貧瘠的土地上給孩子播下希望的種子,把在教育之路上的行走當(dāng)做人生的修行。捧著一顆真心來,不帶半根草去。她的身上,有著太多太多需要我去學(xué)習(xí)的地方。 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。桃夭老師給孩子們安排的任務(wù)她都是自己先做。讓孩子們讀繪本她自己先讀;讓孩子們學(xué)吉他她自己先學(xué);讓孩子們堅(jiān)持寫暮省她自己也寫;孩子們寫詩歌她也寫詩歌……學(xué)高為府,身正為范,在桃夭老師這個(gè)榜樣的帶領(lǐng)下,孩子們一步一個(gè)腳印,在自己的求學(xué)路上向著正確的方向勇敢前行。也正是桃夭老師的身先示范,給了孩子們勇氣,帶給孩子們堅(jiān)持的毅力。 讓自己有再學(xué)習(xí)的能力。 活到老,學(xué)到老的道理大家都懂,但是人都是有惰性的,追求安逸和舒適是人之常情,所以很少人能真正地去踐行終身學(xué)習(xí)的理念。但是桃夭老師卻時(shí)刻讓自己保持著再學(xué)習(xí)的能力。不懂得各種植物的特性,就先去學(xué),學(xué)會后再和孩子們一起播下種子,收獲芬芳;不懂吉他,就自行購買好樂器,跟著音樂老師學(xué)、自學(xué),一步一步帶出來一個(gè)班級樂隊(duì);覺得自己對孩子的升旗訓(xùn)練不夠標(biāo)準(zhǔn),就請來當(dāng)過兵的老師來給孩子們訓(xùn)練,自己也跟著練,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的方法……我覺得,人最難能可貴的是:知恥而后勇,知不足而后進(jìn)。天下物無完美,只有不斷學(xué)習(xí),才能更加靠近完美。 默默地努力,勇敢而篤行。 從東部的一名語文老師,桃夭老師陡然變成沙漠小鎮(zhèn)上的一名小學(xué)老師,經(jīng)歷長途顛簸之后,他們一家來到這個(gè)貧瘠之地。在如此困難的環(huán)境下,桃夭老師卻滋生了莫大的勇氣。她帶著一群水平參差不齊的孩子,撰寫詩歌,博覽群書,排課本劇,組班級樂隊(duì)……記得那一次次的家訪,即使交通極其不便利,孩子家庭環(huán)境不容樂觀,桃夭老師都沒有退縮,踩著泥濘勇敢向前,日出而作,披星戴月而歸。她在這片荒涼之地,勇敢而篤行。 踏上三尺講臺,除了老師這個(gè)身份外,桃夭老師覺得自己更像個(gè)媽媽。每周末把一些孩子留在自己身邊,給他們補(bǔ)課,給他們做飯,同吃同住。天資聰穎的孩子她給予點(diǎn)撥,父母離異媽媽不在身邊的孩子她給予母愛,天生智力不足的孩子她給予耐心和等待…… 這樣的桃夭老師用心地去愛著每一個(gè)孩子,付諸真情,不求回報(bào)。雁子的學(xué)飛,得益于燕媽媽的那忍心一推,桃夭老師也明白這個(gè)道理。所以,通過杏兒的事例她讓孩子們懂得愛具有雙刃性,能帶給人溫暖,也會成為羈絆。她故意把一直放在身邊的江小魚推回家,為的是讓他獨(dú)立,讀后感不要對桃夭老師的愛產(chǎn)生巨大的依賴性;樂隊(duì)組建好后,桃夭老師不再事事親力親為,放手讓孩子們?nèi)プ,慢慢地很多孩子都成了“美好的中心”;小翔天生智力不足,但是他的勞動能力很?qiáng),桃夭老師就讓他管理花房,澆花不讓地板帶一點(diǎn)水漬成了小翔最自豪的事情……干校長說:最好的愛就是讓孩子們忘記你的愛,確實(shí)如此。 在桃夭老師的種子教室,我們看到很多的特殊孩子,也看到了這背后很多的特殊家長。作為一線教師,我為自己的無能和怯懦感到深深的羞愧,自知自己修為太淺。我想以后當(dāng)我埋怨家長不配合時(shí),我會想想桃夭老師的家長;當(dāng)我嫌棄孩子天資不足時(shí),我會想想桃夭老師的學(xué)生;當(dāng)我哀嘆自己的付出沒有回報(bào)時(shí),我會想想桃夭老師……桃夭老師帶著孩子們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,或許不會對孩子們的未來產(chǎn)生很大的影響,但是在未來孩子們需要的時(shí)候,有些東西會從腦海中浮現(xiàn)而出,比如愛,比如尊重,比如堅(jiān)持…… 桃夭老師在一片貧瘠之地種下希望的種子,卻也讓小種子們開出了五彩繽紛的花朵。愛的花園里花香四溢,芬芳滿園。作者:羅海珊 |
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