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　　讀《與打罵和溺愛說拜拜》有感4000字《奇葩說》有一期的辯題是：“熊孩子該不該教育”。辯手傅首爾就講了自己的一段經歷。暑假坐高鐵時，因為旁邊的熊孩子太吵了，她決定先教育孩子的父親。

　　她說：“孩子太吵了。”

　　孩子的父親說：“要不是在家里太吵，誰會帶出來呢。”

　　她又說：“子不教，父之過。”

　　孩子的父親則用生無可戀的口氣說道：“要不送你吧。”

　　即使是熊孩子的家長，也認為教育熊孩子，是一個很棘手的問題。

　　那么是否意味著，熊孩子就無法管制了，只能任其率性而為。我想答案是否定的。父母是孩子的第一任老師。所以對于熊孩子的教育，首先是從父母改變自身育兒方式開始的。

　　在《與打罵溺愛說拜拜》一書中，就為父母們量身制定了10大策略，32種替代打罵的方法，150中現場問題的解決技巧，幫助父母們教育孩子。而且這些教育方法，在美國和日本大受歡迎，被稱為“不打罵、不溺愛”的優雅教養法。

　　本書的作者是在美國被稱為實戰派育兒專家的伊麗莎白·克拉里（Elizabeth Crary）。她不僅是美國教育家，還是家庭教育演說家與暢銷書作家。先后累計出版超過30種家庭教育暢銷書。1979年因出版《0-12歲：幫孩子養成好習慣》(With out Spanking or Spoiling)成為美國學前教育領域的經典讀物。

　　而今天介紹給父母們的這本書，一定會給父母帶來驚喜。

　　01明確兒童的教育理念，才能知其然，知其所以然。

　　俗話說：“良好的開始，是成功的一半。”只有了解孩子的教育原理，父母對才孩子的教育才能因材施教，事半功倍。

　　在書中的第一章，作者提到了兒童教育的“三角凳”理論。它指的是：對自身價值觀的了解、對孩子合理的期望和對自我需求的尊重。

　　第一點：了解自身價值觀，是幫助父母明確育兒需求。父母的價值觀，直接塑造孩子的樣子。如果父母知道自己看重什么，并清楚地知道這些價值觀會如何影響他們對孩子的期望，那么他們采用的教育方法，會更加有效。

　　所以，父母首先要清楚，你希望孩子擁有什么樣的品質或成為什么樣子，然后在生活中言傳身教，有意識地引導孩子，孩子才能走上你期望的那條路。

　　第二點：合理的期望。是指父母要對于孩子的基本性情，有明確的了解。孩子的性情各不相同，學習速度也不同，況且性情會隨著年齡改變的。所以父母需要學會管理期待行為。

　　孩子成長過程中，生理發育和心理認知水平，是在緩慢的發展。而父母對于兒童技能發育的不同階段，要有明確的了解。這樣才能避免在孩子的成長過程中，出現過高期待，引起焦慮。或者無意識的在自己心里為孩子勾勒一個自己滿意的形象，使現實與自己的預設產生了偏差，進而影響親子關系。

　　而在電影《囧媽》中，母親與兒子徐伊萬的關系不正是這樣嗎？

　　在母親的心中，有一個幻想的兒子，所以她會照著自己的幻想，對現實里的兒子進行要求。當兩者產生偏差與矛盾的時候，母子關系就開始出現問題，次數多了，關系自然就惡化了。

　　從母親身上習得的習慣，進而又影響了伊萬與妻子的夫妻關系。他對妻子有不切實際的幻想。或許在他的潛意識里，都沒有意識到，他便成了母親的翻版，成為了自己討厭的樣子。

　　所以，父母對于孩子所采取的相處方式，會影響孩子與他人的相處模式。在書中，作者提到，父母與孩子之間存在雙向的學習過程。一開始，孩子從父母的身上，學習為人處世和與他人交往的方式。進而在自己的人際關系中加以運用。

　　這也意味著，健康的親子關系，決定著孩子才能擁有健康的人際交往能力。

　　第三點：尊重自我的需求。在這里指的是，在育兒中，父母須保持愉快的心情。只有愉快的心情，才能使父母內心充滿力量，有智慧的處理親子關系與育兒矛盾。

　　所以，讓父母們保持愉快的心情，最簡單的方法，就是在日常安排中，給自己留點時間，用來做自己喜歡的事情。

　　做自己喜歡的事，全身心投入，沉浸在喜悅里，是非常美好的一件事兒。通過這樣的方式，一方面可以修補自己的內心，使日漸被耗空的內心重新飽滿。另一方面，也是對自我需求的肯定。確定在育兒的過程中，并沒有放棄對自我獨特性的追求。

　　小陶虹就是這樣。她沒有因為成為母親，停止自我的追尋與成長。婚后，她把重心轉移到了家庭與孩子上，因為她享受著母親的角色。孩子慢慢長大，她又復出拍戲，繼續著喜歡的事業。是對自我價值的追求。自我的需求得到滿足。

　　不管處在人生的什么階段，她內心堅定，堅持自我。在生活中即使她有多重身份：冠軍、演員、妻子、母親等等。當被問她喜歡哪個角色時，她回答：“我是陶虹啊，我就是陶虹。”她想享受的是做自己，成為自己獨特性。

　　都說相由心生。只有內心認可自我，感到真正的歡喜，才能笑得如此燦爛。

　　所以希望每位媽媽，都能像小陶虹一樣自信。堅持做自己，時時充滿自信與魅力。

　　02五個步驟，厘清育兒的疑難雜癥

　　平時，父母在孩子出現問題的時候，會立即介入。用自己想到的辦法幫助孩子解決問題，通常不會考慮辦法是否得宜。雖然父母的做法能解燃眉之急，但決不是長久之計。如果長此以往，會使孩子喪失主動解決問題的能力。

　　如果按照書中的五個步驟，科學合理地幫助孩子解決問題。那么，在孩子以后的成長中，就會學著獨立地解決問題。而在以后的育兒過程中，父母才能事半功倍，省心省力。

　　第一步：以具體的行為界定問題

　　指的是父母能具體地說出，孩子的哪些行為讓你煩惱。但是，不要給孩子輕易地貼上任何的負面標簽。孩子的某種行為讓你感到煩惱或憂慮，但不意味著孩子的具有某種不好的品質。

　　指的是通過記錄問題行為發生的頻率、問題行為的背景和孩子的發育水平。觀察的內容有：不良行為發生的頻率與背景、不良行為的孩子發育水平和不良行為帶給誰煩惱。

　　通過觀察不良行為的發生頻率，是為了更客觀地認識孩子的行為，也方便后期評估解決辦法的有效性。

　　觀察不良行為發生的背景，包括該行為發生的時間、地點以及參與者。可以幫助父母分析行為背后出現的動機，滿足孩子需求。

　　觀察孩子的發育水平，可以幫助父母去除過度焦慮，認識到孩子能力的發展是有一個過程，非一夕一朝就能完成。

　　明確孩子不良行為帶給誰的煩惱，才能明確不良行為的處理方式。如果帶給父母煩惱，就嘗試著良好的行為來替代不良行為；如果是孩子的煩惱，積極傾聽，幫助孩子厘清煩惱，嘗試著讓孩子自己去解決，幫助培養孩子獨立解決問題的能力與自覺性。

　　第三步：探索潛在的解決方案

　　解決方案，可以是合理的，也可以是不合理的。越多越好，只有這樣，我們才能篩選出合適的辦法，解決問題。

　　第四步：評估、選定與實施方案

　　通過對上一步的眾多方案，進行評估篩選。去掉不合理的方案，實施合理方案。

　　評估解決方案非常重要。如果用某個方法，成功地解決了育兒路上的疑難雜癥，就鼓勵自己堅持下去；如果失敗了，就尋找原因，回到第一步，重新開始。

　　在實施這五個步驟中解決育兒問題的時候，一定要注重記錄。

　　在《微習慣》一書中，作者提到自己通過大日歷的方式（在房間墻上的一個巨大的日歷），追蹤自己微習慣的進展。他會把微習慣寫在旁邊的一個白板上，然后每天在日歷上核對是否完成。在每日表格的左下角，他會記錄是什么時候完成的；然后在右上角，會畫一個小的對勾標記。通過這樣的記錄，對自己起到了很好的鼓勵。他認為每天記錄，看到自己采取的行動，感覺很棒！

　　所以注重記錄，可以幫助父母增加信心，提升科學育兒的愉悅感。也能通過記錄成功的解決了問題的辦法，觸類旁通，試著幫助孩子，解決在生活中的其它問題，對孩子的智力發展，也有幫助很大的幫助。

　　所以，育兒之路，先從認線如何做，才能幫助孩子優質成長？

　　完善兒童的行為習慣，關鍵在于鼓勵并強化他們的良好行為。通過積極的正面關注，幫助孩子建立良好的行為習慣。

　　表揚是正面強化的普遍方式之一。有效的表揚，是在孩子表現出父母期待的行為時，父母發自內心的表揚他。真誠，明確，并且要及時。

　　明星媽媽中，霍思燕深諳此道。

　　在《媽媽是超人3》中，暖男嗯哼就俘虜了一大批媽媽的心。大家都在說霍思燕的命真好。但是卻忽視了孩子的樣子，就是來自父母的教養。

　　節目中，霍思燕不斷地用積極地語言贊美孩子。孩子只有不缺愛，才會更可愛。

　　比如，兩人在吹口琴，結果霍思燕就對兒子說：“我特別佩服你，你怎么可以吹得這么好。”贊美的孩子的時候，她充滿愛意地看著著孩子，眼睛里都是有光的。而那時的嗯哼，也是能真切的感受到媽媽的誠意。

　　在書中，作者提到與孩子避免沖突的一個原則：整理情緒。其實就是先處理情緒，再處理問題。

　　霍思燕同樣做得很好。作為一個母親，她能敏感地關注孩子的情緒。

　　節目中，朋友帶著孩子來霍思燕家串門。朋友的孩子長得可愛，霍思燕就和小孩玩了很久，無意中忽視了嗯哼。

　　事后霍思燕察覺到了，她覺得不對，忘了照顧嗯哼的情緒。所以在朋友離開之后，她坐在沙發上，與孩子談心。她解釋了為什么與朋友家的小孩進行互動，最后再次肯定了，她對嗯哼的愛意。

　　所以，作為父母，要及時關注孩子情緒，明確孩子需求，這樣才能使孩子感受到父母的愛意，使孩子有安全感。

　　《與打罵溺愛說拜拜》一書的伊始，作者就提到寫這本書的目的：在于使父母與孩子相處融洽愉快。她認為人與人之間相處的基本準則之一，是一個人只能改變自己。當你在改變自己時，同時會改變與他人之間的關系，而他人也必然會對此做出回應。兒童教育是通過改變自身行為，來更大概率地使孩子表現良好的藝術。

　　所以，作為父母，用什么樣的方式教養孩子，決定著孩子未來的樣子。何不學著書中的優雅教養法，去撫育孩子。只有你做出善意的改變，孩子也才能用善意回應你。簡單粗暴的教育固然有效，但是以傷害孩子的心理，損害親子關系為前提的。這樣的方式，不值得。所以，告別“雞飛狗跳”式育兒，從此刻開始吧，從改變育兒理念開始，從用五個步驟厘清孩子的需求開始。作者：仰望梵高的星空