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　　上周一，九月九日升旗儀式結束過后，有一個同學找到我，說：“老師，您的演講太精彩了，還很幽默，令我們都笑了，笑過過后又能夠曉暢一些道理，非常感謝老師。我的演講很糟，班里有一分鐘演講，會輪到我;我有時候另有機會到講臺上發言，但是，一到講臺，看到下面黑糊糊的全是人，而且個個都有腦袋，我腿就軟了，語言就會顛三倒四。我怎樣才能像您那樣脫稿演講，而且很幽默地演講?”

　　我沒有直接回答他的問題，跟他講了一個寓言故事。

　　“已往有座山，山上有座廟。”

　　“廟里有個和尚。”同學們接下去說，大家都笑了。

　　“不對，不是這個。”大家都樂了。我持續講故事：

　　“廟里供奉著一尊佛，佛是用花崗巖雕刻而成。佛像雕刻得栩栩如生，前來上香的施主絡繹不絕，人特別多。從上頂到山腳下有一條崎嶇不平的巷子，也是用花崗巖鋪砌而成。因為香客越來越多，鋪在路上的石板被磨得很平。

　　一天夜間，幾塊石板心里不平衡了，找到佛爺。

　　石塊們說：佛爺，我們心里不平衡，我們來自同一個母親，都是花崗巖，憑什么你高高在上，千人敬仰，萬人膜拜;而我們卻鋪在地上，千人踩萬人踏。你通知我們理由是什么。

　　佛爺聽到他們的質疑，淚都下來了。看著這幾塊石板，嘆了一口氣，說：你們幾個看一看我，我哪怕是一個眼睛，一個鼻子，一個手指，都是經過千錘萬鑿，精心打磨，千刀萬剮出來的。而你們，就‘咔!咔!咔!咔!’挨四刀，切成個四方形，就走向工作崗位，能跟我比!

　　幾塊石頭聽完了佛爺的話，屁都不敢放一個，轉身走了。”

　　故事講完了。同學想了一會，說了一句話，我險些哭了。

　　學生說：“老師，我曉暢了，現在我還不能跟您這個千刀萬剮的人相比。”

　　同學們都樂了。

　　所有的人，要取得一點成績，取得一點進步，都必須付出費力的勞動。大家看一看身邊那些成績好的同學，哪一個不是付出了汗水、淚水、辛苦的勞動，然后取得好成績?有沒有哪一個同學的成績是風刮來的?沒有。

　　孔子50歲學《易經》，而且一生始終如一保持學習，是活到老學到老的典范。《論語》當中有許多關于學習的論述，選擇其中一句和大家分享。

　　子曰：“默而知之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《學而篇》第二則)

　　這句話的意思就是：

　　孔子說：把所見所聞默默記在心里，努力學習而不厭煩，教導別人而不疲倦，這些事兒我做到了哪些呢?(《論語譯注》楊伯峻譯注)

　　孔子在這句簡短的話中傳遞給我們三個信息，學習方式：將知識默默記在心里。這對我們明天的考試來說，依然非常有效的，大家看，語文、英語、歷史、政治，哪一門不是“背多分”?其實，許多理科的知識，你不記取，也運用不了。教育方式：誨人不倦。學習態度：學習而不厭煩。要做到“學習而不厭煩”，很不輕易。

　　怎樣才可以做到這一點呢?

　　我覺得做好兩個方面，就可以做到這一點。

　　首先說外部因素。現代心理學研究成果通知我們：每一個人都是天生的學習者，每一個人都有學習的愿望和需要。但是，現實中許多的人顯示不出自己學習的欲望，相反卻總是顯示厭學。這是為什么?許多時候是外界因素吞噬了我們學習的本來熱情。舉個例子吧，我碰到過這樣一個學生，上課就“三不管”，不管老師，不管同學，不管自己的學習，只管一件事，睡覺(sleep)，被同學稱為最頑強的人，睡眠的情況如此惡劣，依然睡得口水橫流。有一次我開玩笑叫他起來，說：“睡姿不對，起來重睡。”他真聽話，站起來，馬上又睡下去。開家長會，他父母沒來，我見到他爺爺。他爺爺拉著我的手，叫他孫子過來，“孫子，孫子，過來。”老爺爺非常誠懇地問：“老師，你看，這個孫子，怎么辦?這樣的成績!”“唉!”老人家深深地嘆了一口氣，欲言又止。我點搖頭。老爺爺說：“這個孫子啊，學習沒少費錢!從小學一年級開始補習語文，之后說作文不行，又去補作文，到現在，花了我兩萬多塊錢。”之后，我一翻他成績，語文從來不過40分。我就找他，想知道為什么。

　　他說：“老師，我小學四年級，碰到一個好……好老師，他要我抄課文，一遍又一遍，寫作文，抄生字，還要背書。老師對我太嚴酷了，所以從四年級開始，我就決定，不再學習語文了。”

　　這就是外在的因素吞噬了他本來的學習欲望。

　　我們每一個人都應該摒棄外界因素對自己的影響，不管老師、父母、同學怎樣對待我，怎樣評價我，我依然故我，保持自己本來欲望，一心一意將學習搞好。以后不要再為一些瑣事而耽誤自己的前程，老師看一眼，同學說你一句，家長一瞪眼，就“啊!我不再學習。”這些都是小兒科，我們都不要為其所動，一心一意將自己的學習搞好，管他呢!

　　做到這一點，我們就可以摒棄一大外在的學習障礙。

　　內在的學習障礙又是什么呢?就是傲!我們每一個人都會犯這樣的毛病，總認為自己的看法是正確的，自己懂得許多，別人都不如我。這就是驕傲。一旦落下這個毛病，就很難進步。

　　我有幾個徒弟，跟我一路學習太極拳。其中有一個是所有徒弟中最勤奮的，也是進步最快的。學習不到一個月吧，有一次他來上課，就對我說：“師傅，哈哈哈，笑死我了，我到公園去看一些人打太極，他們打的跟我不一樣，他們都打錯了。我很想糾正他們。”

　　我連忙說：“別!別!你千萬別這樣。在非洲，你不要說自己長得黑;在中國，你不要說自己太極打得好，山外有山，人外有人，高人太多。以你還不到一個月的學歷，去糾正別人的錯誤，未免太自以為是了。”

　　這就是標準的“傲氣”，以“無知”相等!

　　我們一旦驕傲了，就是無知了。

　　事實上，我們每一個人所懂得的都很少很少，另有許多許多許多未知的領域有待我們的探索。我們有什么資本去驕傲呢?

　　一旦我們的心態擺正了，知道自己所知甚少，心里就迸收回強烈的求知欲，就能夠謙虛、踏實地探索知識，就會如癡如醉，孔子所說“學而不厭”的境界就會來到我們的身邊。那是多么美妙的境界啊!一旦有了這樣的學習境界，我們就會變得更加謙虛，就能夠像大海一樣，海納百川。

　　排除了外界因素的干擾，又端正了自己的心里，我們就能夠像孔子所說的那樣“學而不厭”!

　　努力吧，朋友們，老天爺從來沒虧待過誰!