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　　《群山回唱》讀后感800字！

　　在知乎上參加過一個回答——“如果只讓你推薦一本書，你會推薦哪本？”

　　我的答案很清晰：《追風箏的人》。曾經懷疑過讀書的有效性，可能和很多人不同，我很難記住書里具體的人名，作者的名字以及詳細情節。就像現在畫畫一樣.....臨摹了四個月的畫，臨了還把畫名記錯了。也因為此很是糾結自己的腦容量。

　　最近幾年開始有了別的解讀。長大過程也是反思學習的過程。那些想起來很模糊的書其實多多少少都成為現在的我自己的一部分。其中很明顯的一點是——閱讀時帶來的共情力。雖然這點在實際生活中運用得很謹慎。

　　觸發這點認知的正是胡塞尼的《追風箏的人》，“為你，千千萬萬遍”，有機會再單獨為這本書寫一篇吧。回到正題。

　　在翻開《群山回唱》的時候，難免帶了些固有思維——這大概會是一個很感人的故事，發生在兩個人或者兩個家庭之間。需要準備好面巾紙。

　　然而和花了一個下午不間斷讀完的《追風箏的人》不同的是，差不多的字數，這本書用了三周斷斷續續讀完。內容和我預判反差很大——核心可能確實兩個人，但是這本書里描述的是一個群像。時間跨度六十年，有父子，有繼母女兒，哥哥妹妹，主仆，兄弟.....章節的講述人不同，時間也不同，很奇妙，和《渺小一生》采取的敘事方式很類似，這種閱讀視角正好熟悉。并沒有出現很多想象中的“感動”，取而代之的是震驚，反思和疑惑。

　　打比方的話，寫《追風箏的人》的胡塞尼是一個年青不加掩飾的少年人，對著愛人坦陳胸懷，高唱贊歌，一分一秒也不愿意讓你的眼神離開他；而寫《群山回唱》的胡塞尼，則是一位久經風霜看透事態的中年人，表達謹慎又冷酷，以旁觀者的姿態告訴你最難以想象的信息，然后走開，沒有任何安慰。

　　感動仍然是有的，尤其在這位“疏離中年人”的帶領下，最后的爆發顯得平靜得理所當然。我有點慶幸，自己是可以在讀得懂的年紀下讀了這本書。胡塞尼更老道了，他知道人性很多事情，不需要完整剖開才得以示人。

　　我希望。我們總是清楚自己想要的是什么，或者缺失的是什么。這樣尋找與否，補救與否，選擇都在自己。

　　阿卜杜拉你去水里了也沒關系，你沉入水中之前心里所想的，帕麗都知道。