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　　《教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里：我的工作是母親》讀后感2000字網(wǎng)絡(luò)上流傳著一句話“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳！”這也是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于孩子的要求越來越高，也就是對(duì)父母的考驗(yàn)越來越嚴(yán)。

　　作為一名六年級(jí)孩子的母親，從睜開眼就進(jìn)入“打仗”的狀態(tài)。先是叫孩子起床早讀，從第一聲地溫柔到之后的雷霆大怒，成了每一天的開場熱身項(xiàng)目。

　　最痛苦的，還是下班后拖著疲憊的身心走在回家的路上，心中還要忐忑接下來的作業(yè)之“戰(zhàn)”。這是一個(gè)廣袤的“戰(zhàn)場”，包括可能隨時(shí)出現(xiàn)的老師、輔導(dǎo)自己都忘的差不多的作業(yè)、孩子拖拖拉拉的習(xí)慣。

　　對(duì)于中年老母親來說，拖著一身疲憊躺到床上，就是最大的勝利。然而對(duì)于孩子，一個(gè)情緒化的，像間諜般暗中觀察的媽媽，絕不是個(gè)好媽媽。這樣的生活狀況可謂是糟糕的，我認(rèn)識(shí)到卻躲不開，直到有一天在一本書上看到：“母親的工作是在生活中修行。”如一盞明燈照亮了我心中的黑暗。

　　這本書是《我的工作是母親》，通過四十七個(gè)故事，從三個(gè)方面引導(dǎo)如我這般，生為人母，卻迷茫無助的人們，成為孩子眼中的好媽媽。本書作者蔡穎卿，首先是有著兩個(gè)女兒的母親，其次是8家餐廳的老板，又是裝修設(shè)計(jì)師、暢銷書作家、生活美學(xué)家、教養(yǎng)專家。

　　很難相像，一個(gè)母親，如何擁有如此多的時(shí)間去做自己喜歡做的事。也正因?yàn)檫@點(diǎn)，促使我迫不急待的翻開《我的工作是母親》，下面就讓我們一起來看，怎樣簡單的3步就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

　　去年，我也進(jìn)入了接送孩子上下課外輔導(dǎo)班的行列�？粗�身邊一張張疲倦的臉，有的低頭看手機(jī)，有的抽空小睡一會(huì)兒。雖然看不到我自己，但能感受到來自心中越來越強(qiáng)烈的無力。

　　當(dāng)孩子們蜂擁而出，在家長存放處領(lǐng)回各自爸媽時(shí)，那些不過三四十歲的人，彎腰吃力地站起，眼中從茫然到驚醒，這是生活對(duì)于成年人的考驗(yàn)。有經(jīng)驗(yàn)的人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是無力時(shí)，我們?cè)讲蝗菀卓刂谱约旱那榫w，可能一點(diǎn)小事而大吼大叫，事后又是無限的后悔。特別是對(duì)待孩子的問題上，他們的活力總能和我們的無力成為永恒的對(duì)抗。

　　蔡穎卿老師也曾有過同樣的感受，后來她發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生疲倦的原因，是自己沒有為生活做好足夠的準(zhǔn)備。比如，接了孩子回家后，還需要準(zhǔn)備晚飯、打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)孩子作業(yè)，或者還有未完成的工作。

　　正因?yàn)檫@些事情如包袱一般壓在我們的身上，讓我們累的喘不上氣來。

　　書中，蔡穎卿老師改變了處理家事的時(shí)間，在帶孩子上課之前先將餐桌布置好，把晚餐準(zhǔn)備起來，這樣回到家就可以吃到晚飯。輔導(dǎo)班中也有相同處事的家長，他們利用等待的時(shí)間處理工作，或是讀書學(xué)習(xí)。合理的使用時(shí)間，不斷放下身上的包袱，他們的身體果然輕健很多。

　　身體上的疲憊通過休息可以緩解，而心理上的疲憊只有找到源頭，才能解決。當(dāng)母親擁有安定的心對(duì)面生活，家庭也是安定的，孩子也能在安定的環(huán)境中生活，擁有穩(wěn)定的情緒。所以說，母親在家庭中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于心的安定，還可以學(xué)習(xí)冥想，學(xué)習(xí)在一個(gè)時(shí)間里集中思想，拋開外界，在安靜的環(huán)境、舒適的音樂中找回自己的本我。久而久知，對(duì)于情緒的控制很有幫助。

　　生活不是靠做夢(mèng)就能實(shí)現(xiàn)的，與其坐著報(bào)怨和哀嘆，不如站起來，把不喜歡的動(dòng)手變成喜歡的。

　　蔡穎卿老師有個(gè)習(xí)慣，在每天臨睡前，將衛(wèi)生間的洗面臺(tái)刷洗干凈，又把鏡子擦明亮了。第二天醒來，站在干凈的衛(wèi)生間里，開始新一天的儀式，心情也是快樂的。這樣的習(xí)慣也可以傳授給孩子，引導(dǎo)他在做完作業(yè)后整理書桌，這樣在明天開始寫作業(yè)時(shí)，心情不會(huì)被凌亂的桌面影響。還可以引導(dǎo)起床后整理床鋪，玩具歸到固定的地方，書放回書架。

　　通過這樣的習(xí)慣養(yǎng)成，不僅孩子更愛惜自己生活的每個(gè)角落，而且減少了因?yàn)閬y丟亂扔產(chǎn)生的母子矛盾。關(guān)于引導(dǎo)孩子動(dòng)手參與家居整理，盡量減少“言傳”，多使用“身教”。一開始，我們需要和孩子一起做，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)。另外，我們需要理解，孩子的行動(dòng)力與大人不能比較，可能他疊的被子不整齊，書放進(jìn)柜里顛倒了。我們首先要對(duì)他們主動(dòng)整理的行為表示肯定，然后告訴他們正確的方法。

　　其次，不要因?yàn)榉磸?fù)說過幾遍而生氣，多些耐心，只要孩子肯做，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們每一次的執(zhí)行都有進(jìn)步。最后，請(qǐng)及時(shí)給予客觀的表揚(yáng)。過了時(shí)的表揚(yáng)起不到鼓勵(lì)作用，而不客觀的表揚(yáng)起不到促進(jìn)作用。

　　蔡穎卿老師家里，有一個(gè)儀式，是在迎接遠(yuǎn)道歸來的家人時(shí)，進(jìn)行大掃除和準(zhǔn)備一桌豐盛的飯菜。最早是小學(xué)二年級(jí)的蔡老師跟著母親用這“愛的儀式”迎接從外地住讀回來的姐姐。

　　“大姐乘車的那個(gè)下午，我們?nèi)�家好像跟著姐姐出發(fā)一般，互相提醒著此刻車已行至何處。在惦念的盼望中，我們開始大掃除�！�

　　家人在這滿滿的愛的聯(lián)系中，關(guān)系越來越緊密，這讓我想起我的外婆。小時(shí)候，我們每周回外婆家時(shí)，她總能張羅出一桌的飯菜，一家人圍坐在一起，熱熱鬧鬧的，再?zèng)]有比那一刻更溫暖。

　　直到現(xiàn)在，不管我們到哪個(gè)親戚家做客，依然會(huì)有一桌子的好菜，一個(gè)大圓桌，圍坐著一家人。孩子們對(duì)愛的感受是與生俱來的，雖說現(xiàn)在的孩子獨(dú)生的居多，但在團(tuán)圓飯上，他們也被感染。記得有一年，我那上大班的大侄子看上小班的小侄子不肯吃飯，竟學(xué)著他媽媽的樣子，端著碗有模有樣地喂小侄子吃飯。大的吃一口，小的就吃一口，把我們大家都看樂了。

　　這就是愛的傳遞，是生活細(xì)節(jié)中的教養(yǎng)�！段业墓ぷ魇悄赣H》，通過安定、行動(dòng)、教養(yǎng)三個(gè)方面，總結(jié)了成為孩子眼中的好媽媽的方法。不僅是有益于育兒，更有益于我們，在生活中修行，在遇見孩子的同時(shí)，遇見更好的自己。