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　　做事有條理易成才商人問(wèn)債主：“我為什么會(huì)失敗呢？難道是我對(duì)顧客不熱情、不虛心嗎？”債主說(shuō)：“也許事兒并沒(méi)有你想象的那么可怕，你不是另有許多資產(chǎn)嗎？你完全可以從頭再來(lái)！”

　　“什么？從頭再來(lái)？”商人有些生氣。

　　“是的，你應(yīng)該把你目前經(jīng)營(yíng)的狀況，列在一張資產(chǎn)負(fù)債表上，好好清算一下，然后再?gòu)念^做起。”債主美意勸道。

　　“你的意思是要我把所有的資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)目詳細(xì)核算一下，列出一張表格嗎？是要把門(mén)面、地板、桌椅、櫥柜、窗戶都重新洗刷、油漆一下，重新開(kāi)張嗎？”商人有些納悶。

　　“是的，你現(xiàn)在最需要的就是按你的打算去辦事。”債主剛強(qiáng)地說(shuō)。

　　“事實(shí)上，這些事兒我早在15年前就想做了，但是一向沒(méi)有去做。也許你說(shuō)的是對(duì)的。”商人喃喃細(xì)語(yǔ)自語(yǔ)道。之后，他確實(shí)按債主的念頭去做了，再之后，他成功了！

　　做事沒(méi)有條理的人，無(wú)論做哪一種事業(yè)都沒(méi)有功效可言。而有條理、有秩序的人縱然才能平庸，他的事業(yè)也往往有相當(dāng)大的成就。

　　做事有條理對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是一種做事的習(xí)慣，更是他的做事態(tài)度，是他能否取得成就的主要因素。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，做事有條理同樣是非常主要的。

　　一個(gè)孩子做事有條有理，在學(xué)習(xí)上就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率也極高，時(shí)間也一定很充足，一切必能遵照預(yù)定的打算去進(jìn)行。就像廚師用鍋煎魚(yú)，不時(shí)地翻動(dòng)魚(yú)身，會(huì)使魚(yú)變得爛碎，看起來(lái)就覺(jué)得不好吃。相反地，如果只煎一面，不加翻動(dòng)，將會(huì)粘住鍋底大概燒焦。最好的辦法是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，搖動(dòng)鍋?zhàn)樱�或用鏟子輕輕翻動(dòng)，待魚(yú)一切煎熟，再起鍋。

　　任何偉大的品格、超人的才能，都不是憑空產(chǎn)生的，而是在日常小事上堆集的結(jié)果。不愿干小事的人必定干不了大事。

　　許多孩子都有早晨起床找不到襪子、學(xué)習(xí)用品大概生活用品的現(xiàn)象，這便是做事缺乏打算性和條理性的顯示。

　　做事兒缺乏條理、沒(méi)有打算是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但是，如果父母不注意指導(dǎo)，孩子們往往會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，從而給他們的一生帶來(lái)麻煩事。

　　一位小學(xué)生做事非常磨蹭，本來(lái)沒(méi)有多少作業(yè)，卻非要拖到很晚，熬得媽媽又氣又急。

　　有一次，媽媽想了一個(gè)辦法。她跟兒子約定，做作業(yè)的時(shí)間只有半小時(shí)。然后，媽媽把鬧鐘上好，同時(shí)，兒子開(kāi)始做作業(yè)。半小時(shí)一到，鬧鐘就響起來(lái)，兒子還差兩道題目沒(méi)做完。兒子向媽媽投來(lái)求助的眼光，但是，媽媽絕不猶豫地說(shuō)：“時(shí)間到了，你不要做了，睡覺(jué)(sleep)吧。”

　　第二天，媽媽把兒子沒(méi)做完作業(yè)的原因通知了老師，老師也支持媽媽的做法。這天晚上，媽媽又上好啦鬧鐘，兒子一開(kāi)始做作業(yè)就很抓緊時(shí)間，效率顯明提高，居然順利地在半小時(shí)內(nèi)做完了作業(yè)。

　　從這以后，兒子做作業(yè)的速度和質(zhì)量都提高了。而且，做其他事兒的時(shí)候，他都會(huì)有意識(shí)地給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)限，有打算地去做了。

　　指導(dǎo)孩子周密打算，學(xué)會(huì)有條理、有理智地生活，都離不開(kāi)科學(xué)的態(tài)度。也就是說(shuō)，要遵循客觀規(guī)律，而不能沖動(dòng)蠻干亂打算。

　　一位爸爸用另一種方式，使兒子改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。這位爸爸這樣說(shuō)道：

　　一次，我發(fā)現(xiàn)兒子又忘戴紅領(lǐng)巾了，為了讓孩子嘗嘗丟三落四的后果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這次，我沒(méi)有給他送紅領(lǐng)巾。兒子放學(xué)返來(lái)沮喪地說(shuō)，因?yàn)樗麤](méi)戴紅領(lǐng)巾，他們班被扣了1分，同學(xué)們都責(zé)怪他。于是，我趁熱打鐵地說(shuō)：“以后你一定要把該帶的東西整理好！”兒子若有所思地點(diǎn)搖頭。從這以后，兒子做完作業(yè)總是認(rèn)真地收拾書(shū)包，嘴里還念念有詞：“鋼筆、尺子、語(yǔ)文書(shū)、默寫(xiě)本、文具盒、紅領(lǐng)巾……”此后，孩子做事有條理多了。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，做事有條理是非常主要的。它可以幫助孩子有條不紊地處理應(yīng)該處理的事兒。做事沒(méi)有條理的人，他將無(wú)法很好地摒擋自己的生活，也無(wú)法很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。在走向成功的道路上，做事沒(méi)有條理、沒(méi)有打算的孩子將會(huì)比其他人走得更辛苦。

　　那么，怎樣培養(yǎng)孩子做事有打算的好習(xí)慣呢？

　　在日常生活中，不管做什么，父母都要讓孩子做得有條有理。例如，房間擺設(shè)井井有條，用過(guò)的東西放回原處，以免需要的時(shí)候卻找不到；晚上睡覺(jué)之前，整理好書(shū)包，預(yù)備好第二天要穿的衣服等。這些都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

　　事實(shí)證明，一個(gè)養(yǎng)成為有條理，講效率（做事兒不拖拉）的好習(xí)慣的孩子，在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，都能做到有條不紊、循序漸進(jìn)。做作業(yè)、完成義務(wù)有打算，昔日事兒昔日畢，都有助于孩子的成功。相反，一個(gè)生活無(wú)序，東西隨便亂放，學(xué)習(xí)缺乏條理性的孩子，不僅影響學(xué)習(xí)的效率，還常常會(huì)吃無(wú)序習(xí)慣的苦頭，帶來(lái)不需要的麻煩事。有的孩子一會(huì)兒看這本書(shū)，一會(huì)兒又看那本書(shū)，一會(huì)兒想做這個(gè)，一會(huì)兒又想玩那個(gè)，結(jié)果什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。究其原因，主要是因?yàn)閺男�沒(méi)有養(yǎng)成做事兒有條理的良好習(xí)慣。