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　　玻爾的興趣19世紀末20世紀初，科學家們在科學的各個領域都有大的發現。在這些發現中，最杰出的兩項成果是相對論和最子力學。量子力學的創立者是玻爾。

　　玻爾是丹麥人，父親是大學的心理學教授，家庭條件非常優越。玻爾的父親有三個很好的朋友：一個是物理學家，一個是哲學家，另個是語言學家。他們四個人常常在周五的晚上聚在一起，談論物理、哲學、文學等很多領域的問題。每當他們談論的時候，小玻爾都會坐在邊上，靜靜地傾聽。時間長了，他逐漸能夠理解父親和朋友們談話的內容，偶爾玻爾也會插上幾句，使得那個物理學家很驚訝。他發現小玻爾對于物理學有著非常濃厚的興趣，而且在對物理學現象及原理的理解上很有天分。大約就是在這個時候，小玻爾開始萌生了要成為物理學家的理想。

　　剛上小學時，一次父親帶他和弟弟去教堂里玩，他們登上教堂的塔頂，父親發現玻爾一直盯著上面的大鐘看，于是問玻爾：“你對鐘感興趣嗎?”

　　“嗯，爸爸，我想去看看鐘的結構，可以嗎?”玻爾問。

　　“去吧，小心點!”父親叮囑道。然而，急于四處游玩的弟弟有些不高興了：“鐘有什么看頭，一點兒學問都沒有。”

　　“所有的東西都有學問，你要相信這一點。”父親及時糾正了兒產的偏見。一會兒后，玻爾回來了，他確實獲得了知識：他發現鐘上的指針轉動是因為后面的齒輪相互嚙合轉動造成的。玻爾很興奮地告訴父親他的發現，玻爾不僅努力認識不知道的事物，更親自動手來獲得知識。他很喜歡自己修理東西，家里需要修理的東西，他都會拿去自己試試。

　　有一次，玻爾自行車的飛輪壞了，他自己動手修理：他把輪子卸下來，換掉壞的飛輪，然而在安裝新的飛輪時，卻總安不合適，輪胎不知怎么回事總是歪的。

　　玻爾拆下、裝上試了好幾次，還是不成功，但玻爾沒有氣餒，還是繼續摸索，繼續嘗試。然而，從旁邊經過的母親見了，已經有些心疼兒子，想叫修理工來解決問題，卻被父親阻止了，父親說：“讓孩子自己干吧，相信他會修好的，

　　而當他自己動手做好一件事情的時候，那種喜悅是令他難忘的。”

　　果然，經過仔細的觀察、分析，小玻爾在數次嘗試之后，終于將車子修好了。他很高興，而且對自己處理問題的能力有了很大的自信。

　　就是這樣，玻爾越來越顯示出他特有的智慧。1903年，他以優異的成績進入哥本哈根大學，攻讀理論物理。不久留學英國，師從著名的物理學家盧瑟福。在那里，他終于創立了自己的原子結構理論，并且大膽提出電子躍遷的能級假設。玻爾的研究—經公布,就轟動了整個科學界，1922年，他被授予諾貝爾物理學獎。玻爾終于實現了小時候就定下的理想。